穿上彩虹衣阿美族植物染.PDFVIP

穿上彩虹衣-阿美族植物染 類別：自然理工類 模組單元名稱：穿上彩虹衣-阿美族植物染 設計人：楊惠媖(Hafay.panay) 研習編號：WOLF12048 教學年段：國中7 年級 教學總時數 ：19 節(一節45 分鐘) 一、傳承傳統世界觀 ：(180 分鐘) 紅豔的阿美族傳統服飾-台灣每一個民族都有其獨特而值得驕傲的文化特色，值得珍惜、保存 與發揚。原住民的血緣與文化，面臨空前的消失危機，令先驅憂心。相信未來在台灣文化的 發展中仍繼續扮演著重要的角色，也成為台灣最重要的文化資產。 (壹).主要學習概念 (貳).學習活動目標 一、傳統服飾的阿美族語。 一、能說出傳統服族語。 二、七彩裙故事的由來與傳說。 二、知道阿美族傳統服飾相關祭儀。 三、體會阿美族人的生命價值觀與生活哲學的看法。 四、嚴格說來阿美族人自稱PANCAH (斑查) 。 AMIS 的稱呼是卑南人稱呼居住於新港與池上 鄉以南的阿美聚落的名稱，原意是「北方」之意， 但卻為大家沿用而成為阿美族的代稱。 三、阿美族祭儀與禁忌。 一、 服飾與阿美族族人的生命精神。 (参).能力指標 一、原3-3-2-2 ：學習以國語表達有關原住民語文及其習俗之認知。 二、環4-1-1 ：能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 三、藝 1-4-9-5 ：與同學針對特定主題，規劃群體展演活動，表達對社會、自然環境與弱勢族群的 尊重、關懷與愛護，澄清價值判斷，並發展思考能力。 (肆).學習活動 甲、教師說明七彩裙的傳說故事。 乙、傳統服飾的阿美族語。 丙、請同學分享七彩裙故事的心得。 (伍).教材細目 1.台灣原住民族文獻索引資料庫.tw - 2.台灣原住民歷史語言文化大辭典網路版 .tw/system_acquaint.asp 一、七彩裙的故事 人物： kolas 個性剛烈熱心。 kacaw 温文有理穩重。 saomah 賢慧能幹會織布。 (一) kolas 、kacaw 都是族人心中理想的未來頭目。 (二)兩人同時喜歡saomah 1 (三)因為法律上不允許一妻二夫。 (四)比武招親：賽跑、射箭=平手 ⊙想想用撑竿跳下(溪谷)=比 (五)溪谷,不小心要人命，於是=很多群眾(往下看.深.怕) 。 ⊙詭計有野心的kolas 說：「我肚子痛,我要上芧坑」。 ⊙先讓kacaw 先過呢？ ⊙古拉斯想，如果kacaw死了，順理成章 ，我就是saomah的丈夫了。 (六) kacaw:向天神很誠祈禱天;神似乎聽見kacaw 的祈求. 。 越過的一瞬間一道彩光(彩紅般)的亮了整個山谷。 ⊙萬千光芒射在kacaw 的身上。 (七) kacaw ：不知名力量,順推了他一把卡照輕輕飄撑過了溪谷。 ⊙這一幕大家都看傻了。 (八)後來kolas 看到這種情景,跌坐在石頭上。心想著我完了(結束了) 。 (九)頭目報告比賽結果：saomah.配給kacaw, kacaw 告訢saomah 說：能順利,跳過 溪谷感謝「天神」，於是為了紀念做一件七彩虹裙、情人袋，日夜趕工。 ⊙之後「七彩裙」：成為部落的特別標記，最後卡照也變成部落的頭目。 二、傳統服飾-顏色阿美族語。如: 1.Kahngangay 紅色 2.Kohtingay 黑色 3.Kohecalay 白色 4. Amis 阿美族 5. ‘alofo 情人袋 6.riko 衣服 (陸).教具列表 據說能幹的原住民婦女不需要看樣本或圖案〈形〉，就能把歷史事蹟可【織成花紋】把它記 錄下來，