高三数学一轮复习第9篇第1节随机抽样理资料.ppt

第九篇　统计、统计案例(必修3、选修2-3) 第1节　随机抽样 编写意图 随机抽样是统计的基础,高考多为选择题或填空题,在解答题中与概率问题相结合,以命题背景的形式出现,题目比较简单,本节围绕高考命题的重点,设置了简单随机抽样、系统抽样与分层抽样三个考点,精心选择典型例题与练习,重点突出分层抽样和系统抽样. 考点突破 思想方法 夯基固本 夯基固本 抓主干 固双基 知识梳理 1.简单随机抽样 (1)定义:设一个总体含有N个个体,从中 抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都 ,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样. (2)方法: 和随机数法. (3)简单随机抽样的特点:①被抽取样本的总体个数N是有限的;②样本是从总体中逐个抽取的;③是一种不放回抽样;④是等可能抽取. 逐个不放回地 相等 抽签法 质疑探究1:利用随机数表法抽取号码时读数应注意什么? (提示:注意两点:一是选定起点后的读数方向,可以向右、向左,也可向上、向下;二是读数过程应注意查验,所取号码是否在编号范围内,是否与前面所取号码重复) 2.系统抽样 系统抽样是指当总体中个数较多时,将总体分成均衡的几部分,然后按照预先定出的规则,从每一部分抽取1个个体,得到所需要的样本的抽样方法. 要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,可采取以下步骤: (1)先将总体的N个个体编号,有时直接用个体自身所带号码. (3)在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号(l≤k). (4)依据预定的规则确定其他段应抽取的个体,直到获取整个样本. 质疑探究2:利用系统抽样方法抽取的样本号码有何规律? (提示:利用该法抽取的样本号码构成首项为第一段抽取的号码,公差为组距的等差数列) 3.分层抽样 在抽样时,当总体由有明显差别的几部分组成时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种分层抽样. 基础自测 1.(2014高考四川卷)在“世界读书日”前夕,为了了解某地5000名居民某天的阅读时间,从中抽取了200名居民的阅读时间进行统计分析.在这个问题中,5000名居民的阅读时间的全体是(　　) (A)总体 (B)个体 (C)样本的容量 (D)从总体中抽取的一个样本 解析:5000名居民的阅读时间的全体是总体,每名居民的阅读时间是个体,200名居民的阅读时间是样本,故选A. A 2.对于简单随机抽样的下列说法: ①它要求被抽取的总体个数有限; ②它是从总体中逐个抽取; ③这是一种不放回抽样. 其中正确的是(　　) (A)①②③ (B)①③ (C)②③ (D)①② 解析:根据简单随机抽样概念可知①②③都是正确的. A 3.某学校为调查高三年级的240名学生完成课后作业所需时间,采取了两种抽样调查的方式:第一种由学生会的同学随机抽取24名同学进行调查;第二种由教务处对高三年级的学生进行编号,从001到240,抽取学号最后一位为3的同学进行调查,则这两种抽样方法依次为(　　) (A)分层抽样,简单随机抽样 (B)简单随机抽样,分层抽样 (C)分层抽样,系统抽样 (D)简单随机抽样,系统抽样 解析:根据抽样的特点,可知第一种是简单随机抽样,第二种是系统抽样. D 答案:70 5.某班级有50名学生,现要采取系统抽样的方法在这50名学生中抽出10名学生,将这50名学生随机编号1～50号,并分组,第一组1～5号,第二组6～10号,……,第十组46～50号,若在第三组中抽得号码为12的学生,则在第八组中抽得号码为　　　　的学生.? 解析:易知组距为5,因为在第三组中抽得号码为12,所以在第八组中抽得号码为12+(8-3)×5=37. 答案:37 考点突破 剖典例 找规律 简单随机抽样 考点一 (2)下列抽取样本的方式不属于简单随机抽样的有　　　　.? ①从无限多个个体中抽取100个个体作为样本. ②盒子里共有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验.在抽样操作时,从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里. ③从20件玩具中一次性抽取3件进行质量检验. ④某班有56名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛. 解析:(1)从左到右第1行的第5列和第6列数字是65,依次选取符合条件的数字分别是08,02,14,07,01,故选出来的第5个个体的编号为01. (2)①不是简单随机抽样. ②不是简单随机抽样.由于它是放回抽样. ③不是简单随机抽样.因为这是“一次性”抽取,而不是“逐个” 抽取. ④不是简单随机抽样.因为指定个子最高的5名同学是56名中特指的,不存在随机性,不是等可能抽样.