第九章 动物的运动——骨是人体运动系统中的重要器官.docVIP

教 案 设 计 课题：第一节 动物的运动（骨是人体运动系统中的重要器官） 第九章 动物的运动和行为 课时：4课时（第2-3课时） 教学背景分析 教学内容在课标中的地位与作用： 本章内容属于课标中一级主题“动物的运动和行为”的二级主题“动物的运动”中，帮助学生理解“动物的运动依赖于一定的结构”，进一步理解结构和功能的统一性。 通过本章的学习，帮助学生形成以下重要概念：动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。 教学内容分析： 这部分教学内容主要包括：骨的形态、骨的结构和骨的成分，其中有1个资料分析，即“认识哺乳动物骨的形态”；有2个学习活动，即“观察哺乳动物长骨的结构”和“探究骨的的成分”。其中骨的结构和成分是教学的重点，探究骨的成分实验室教学的难点。 学生情况分析： 学生对骨的认识并不多，在日常生活中对骨的形态有一定的认识，但对于长骨的结构以及骨的成分和特性了解甚少，因此对骨的功能也仅仅停留在可以支撑动物身体这个层面。同时对于骨在人不同的年龄阶段的特点也不清楚，导致对青少年若坐立行走姿势不正确，可能导致的后果知之甚少，需要教师从骨的结构和成分入手，帮助学生分析骨的特性和功能，使学生自觉养成良好的坐立行走习惯。 教学目标 列举骨的形态，并说出该形态的骨在运动中起到的作用。 说明骨的结构和骨成分与运动的关系。 通过对骨的结构和骨成分的观察与鉴定，尝试分析骨适于运动的特点。 在实验过程中，发展合作能力和实践能力。 通过对骨的结构和骨成分的学习，体验生物体的结构与功能是相适应的。 教学重点 长骨结构与功能的适应，骨的成分和特性。 教学难点 骨的结构和成分与其功能的联系。 教学方法 讲解、演示、实验、举例、讨论 教学策略及 媒体运用 骨的形态的教学，在课前应准备不同形态骨的实物，供学生在课堂上观察。联系生活中与之相关的食物，让学生分析这些骨在人体不同位置的分布及其功能。 骨的结构的教学，在观察长骨的结构时，可以先提出问题让学生思考：人体长骨所在的位置？它应承担什么作用？在实验“观察哺乳动物长骨的结构”之后，分析长骨的结构与功能的关系。 骨的成分和特性的教学，应提前做好对照试验，让学生触摸曾在稀盐酸中浸泡过和在水中浸泡过的肋骨的差别，分析骨中无机物的作用；煅烧骨后，观察残留物，分析骨中有机物的功能。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 导入 讲述：在上节课，我们了解到生活在海陆空不同环境中的动物，都有着各具特色的运动方式。 设问：那么能够实现这些运动方式的结构基础都有哪些？如果以我们人为例，运动系统应该是由哪些结构组成的？这些结构由分别有哪些特点呢？ 讲述：带着这些问题，我们开始了解人的运动系统。 提问：你认为人的运动系统都应该包括哪些重要结构？ 讲述：同学们提到了骨骼和肌肉，实际上骨骼又是由骨和将零散的骨连结起来的骨连结构成的。下面我们就首先来学习骨的形态结构以及成分与特性。 请学生列举运动系统的组成。 骨的形态 讲述：或许有不少同学都会存在这样一个疑问——骨也是由细胞构成的吗？在后面的学习中，我们会看到骨不仅是由细胞构成，而且包含多种组织，所以骨属于器官的层次，也就是说骨是人体运动系统中的重要器官。 展示：多种形态的骨骼实物或模型。 提问：你能尝试说出它们所在位置及功能吗？ 讲述：首先，我们根据骨的形状，可以将人体的骨分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 展示：人体骨骼模型及图片。 提问：长骨的特点是什么？主要分布在哪里？ 讲述：长骨顾名思义就是从形态上看比较长的骨，在我们的身体中主要分布在四肢，例如：上肢的肱骨、尺骨和桡骨，下肢的股骨、胫骨和腓骨。或许同学们更熟悉的是在吃鸡翅和鸡腿时啃的骨，鸡翅根中就是肱骨，而翅中里的就是尺骨和桡骨，完整的鸡大腿中就有股骨和胫腓骨。我们会发现，长骨上通常附着有比较发达的骨骼肌，所以长骨在运动中主要起杠杆的作用。 展示：长骨及附近肌肉群运动时的模拟动画。 讲述：与长骨相反，短骨短小而呈立方体状，多数分布在既要灵活运动又要起支持作用的部位，例如：手腕部的腕骨、脚腕部的跗骨等。 与长骨和短骨不同，扁骨一般为片状，主要分布在头部和胸部，例如颅顶骨、胸骨和肋骨等。 提问：你们认为扁骨主要的功能是什么？ 讲述：很好，扁骨的最主要的功能就是保护人体重要的器官，例如脑、心脏和肺。当然，由于在肋骨上有一些呼吸肌的存在，所以可以形成呼吸运动，但颅骨上就没有骨骼肌的存在，当然这里也不需要运动，一定要保持严密的状态。 展示：椎骨的模型和图片。 讲述：不规则骨的形状复杂、不规则，例如