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文化：中学文言文教学中一个不容忽视的话题 摘 要 内容摘要：科学技术的飞速发展，促进了生产、贸易、消费的 跨国化，中国传统民族文化也正以功能性的变化投身于世界文化之 林。在中国文化走进现代化的进程中，不可避免的“阵痛”也接踵 而至，主要表现在人们，尤其是中学生人文精神的缺失，一些传统 美德倍受冷落。这种人文危机引起了世人的高度重视，也导致了学 术界对语文教学的又一次大讨论，有过激指责之辞。，也有推卸责任 之举。为此，本文试图从文化的角度入手，选择语文教学的一个方 面一一中学文言文教学谈点粗浅的看法。 通过广泛查阅文献，借助逻辑学、语文教育学、认知心理学以 及读解学的基础理论，并参考了西方文化之王一一后现代哲学等前 沿思潮，本文以为： ～、中学文言文教学是语文教学的一部分，也是母语教学，但 它不能等同于语文教育。中学文言文教学应当立足言语形式，教学 本质在于通过教学互动，学生学得运用母语的技能，以便阅读更广 泛的古代经典，更好地参与现代言语交际。 二、中学文言文教学是语文教学中的一个特殊部分，文言文是 传统文化的载体，中学文言文教学有义务承担传承传统文化的一部 分责任。另外，基础教育之后，有很大一部分人将不再或很少直接 接触文言文本，这样，在其他科目较少涉及传统文化的情况下，中 学文言文教学渗透文化教育，是帮助学生尽快认识古代社会、了解 现代文化渊源最直接而有效的手段，在人文失落的今天，更具有现 实而深远的意义。 三、文化，是中学文言文教学中一个不容忽视的话题。从认知 语境的角度看，文化的认知是读解文言文的认知语境，它服务于言 语形式的学得；正确的文化认知对文言意义、主旨的客观读解以及 读者思维和态度的养成、语感的训练都大有益处。从教学目标的角 度看，文化的认知提升是中学文言文教学目标之一，无论是语言层 面还是非语言层面，文化都应视为中学文言文教学重要价值取向。 这是一个文化超越的时代，保守中国传统文化是束缚中华民族 向前发展的绊脚石，但一概否定中国传统文化，全盘现代化，也必 将因失去立足的根遭受冲动的惩罚，而这个根的扎实与否，尤其取 决于青少年，因此，中学文言文教学必须肩负传承民族文化、批判 地吸收文化精髓、服务现代交际的重任。 文化是中学文言文教学中一个不容忽视的话题。 关键词：中学教学文言文文化认知语境一教学目标 文化：中学文言文教学中一个不容忽视的话题 Abstract Content：nlc ofscienceand to the rapiddevelopment technologypromoteproduction． thetraditionalChinesecultureisalsofunctional trade，consumption，transnationalization,to in into theworldculturalL-m．InChineseculturemodem inevitable changes process．the ’’labor students in humanistic deficiencies， pains”arrivingmainlypeople，especially spirit sometraditionalvirtues humancrisiscausedtheworldclose Beishoulendao．Tllis by p