第2课《芦花荡》课件(人教版)上课.ppt

细读课文,把握小说的人物形象 55—63段 55—63段 55—63段 59段：鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 61段：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些景物描写的作用。 请同学们找出环境描写的句子，然后以四人为一组,讨论、探究景物描写的作用。 孙犁代表作《荷花淀》 即“白洋淀纪事之一”。 本文是“白洋淀纪事之二”。 写景欣赏与探究 文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？ 还有的如 作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，渲染故事的气氛，衬托人物的心情，增添了小说的传奇色彩。 1、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 2、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 3、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 4、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 5、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 环境描写一般作用： 交代背景，衬托人物、 发展情节、渲染气氛。 找出环境描写的句子，并加以分析 2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 找出文章其它的环境描写之处 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠稳地往上钻，目标像是天上。 8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。 5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 找出文章其它的环境描写之处 动笔仿写几句，写写你家乡的景物。 仿写 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。 课外拓展 1、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？ 2、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 参考答案 1、可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 2、心理描写的语句：课文47段中从“一声一声像连珠箭……这老脸呀！” 如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？ 拓展 目睹老头子的英雄行为，她想：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 课后作业 １，课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，感受两篇文章有何异同。 ２，熟记课文内容。 第一段（1—8） 首先交代故事发生的环境,介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； 第二段（9—63） 具体讲述故事的过程。 一层（9—19）开端—护送 二层（20—54）发展—受伤 三层（55—63）高潮和结局 —复仇 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕