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浅谈生活实践式的口语交际教学 　　随着社会的发展，口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中，语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出：“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见口语交际能力是必备能力。新课标明确规定，在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯，其最突出的特点是人与人之间的互动，这充分体现了语文的交际功能。本人就怎么多角度培养学生的口语交际能力，来谈谈自己的一些见解。 　　 　　一、小学生口语交际的现状及分析 　　 　　长期以来，人们一直有这样一种观念，语文的学习主要是书面语的学习，口语交际一直处在被忽视的地位，由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法，小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视。新一轮的课改中，口语交际作为一种重要的语文素养被提出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。在语文教学中明确提出口语交际问题，是针对当前学生整体口语交际能力不高的现状提出来的。中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响，重知识、轻能力，重书面