生活是儿童品德教育的“源头活水”.docVIP

生活是儿童品德教育的“源头活水” 　　在品德与社会课的教学过程中，将学生的生活与现实生活实际作为重要的教育资源。根据学生的身体需要、心理需要、实际生活需要不断扩大他们的认知范围，培养他们的道德情感和社会责任感。 　　我们知道生活就是一首诗，生活就是一个广阔的世界。学生的许多行为、经验、言语都来自生活，都是生活的真实写照。《品德与社会》课程标准提出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”品德课程教学，要源于生活中的事例，让学生在生活中感受、体验、实现自我教育。可以肯定地说：生活就是一本活生生的品德课。 　　一、在课堂中再现生活 　　让学生能够在课堂中获得真实的感受，通过采用真实反映学生生活和社会生活的照片、录像、歌曲、事迹等，帮助学生更好地理解课文。使学生在学习的过程中感到自己每天所做的事情都反映到了书上，都走进了课堂。“生活就是活动”，活动是学生学习的初始。活动是教和学共同的中介，在教学过程中要重视学生的活动，重视经验与体验的获得。在活动中生成，在活动中导悟，也是对新课程教学的一种极好的补充。我们在教学中要充分挖掘教材中的活动化因素，教材内容为学生喜闻乐见的活动形式，发挥学生的主体意识，让学生积极参与到活动中来，让孩子们在课堂上“动”起来，并且每一次活动都紧紧围绕课堂学习的主题，时时注意做到精益求精。