有多少粘贴画研究.ppt

有多少“粘贴画” 北师大版二年级数学上册 一、讲教材 《有多少“粘贴画”》是北师大版小学数学二年级上册第七单元《乘法口诀》（二）第１课时的内容。在此之前，学生已经学习了乘除法的意义，经历了2—5的口诀的编制过程，并能够运用2—5的口诀求商及其应用。本节课是要让学生运用已有的经验继续探索和体验6的乘法口诀的编制过程，并利用口诀来解决生活中的实际问题。这为学生全面掌握和运用6—9乘法口诀起到了很好的衔接作用。 教学目标 1、知识与技能： ﹙1﹚让学生经历探究、编制6的乘法口诀的过程，发现规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。 ﹙2﹚结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养学生的估算意识。 2、数学思考:学生通过对直观情境的观察，利用已有的知识经验﹙2—5的乘法口诀﹚来尝试解决新问题﹙编制6的乘法口诀﹚，让学生体会新旧乘法口诀间的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 3、解决问题：熟记6的乘法口诀并应用6的乘法口诀进行计算。 4、情感与态度： 在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。 教学重、难点 1、教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 2、教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 二、讲教法和学法 《新课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生亲身经历自主探索、合作交流、归纳总结的过程。这节课是在学生学习了2—5的乘法口诀以后，他们已积累了一定的编写口诀的经验，能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。所以在教法和学法上，可以采用让学生自主探索和小组内交流合作的方法，完成6的乘法口诀的编制和运用。教师在这个过程中，只起引导和组织的作用，这也是体现了学生的主体地位和教师的主导作用。 5 × 4 = 15÷3= 4×7 = 40÷5 = 3 × 8 = 16÷ 4 = 2 × 6 = 18÷ 9 = 1排有6个, 2排有12个, 3排呢? … × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 算一算,想一想 6 12 24 18 30 36 42 48 54 找朋友 36 12 24 18 54 4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 6×8＝6×7+　＝6×9－ 8个6 7个6 + 1个6 9个6 －1个6 想一想,怎么算最快? 7×6+6= 6×4+6= 6×7-6= 3×6+6= 6×5+6= 8×6-6= 48 30 36 24 36 42 算一算每个图中各有多少个格子。 （ ） （ ） （ ） （2×6=12） （3×4=12） 18 18 12 六元一本，欲购从速！ 买5本一共要用多少钱？ 6×5=30(元) 口诀:五六三十