西师版三年级下册音乐教案.doc

课题 放牛山歌 预期课时 1 教学目标 1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。 2、认识八分节奏。 教学重难 点 掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。 教 学 流 程 教学批注 一、师生问好 二、新课导入 1、师：同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周围都是草地，那么，平时我们除了读书，都还会做些什么呢？ 生：自由回答（引出放牛、唱歌） 2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一下。 生：上台表演 3、师：“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。 生：自由发挥，教师集体指导一下。 4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？ 5、出示课题《放牛山歌》 三、新歌教唱 1、熟悉歌词 师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？ 生：放牛、捡柴、唱歌 师：同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？ 生：自由、轻松、高亢的 师：很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？（听音乐，感受如何唱的，怎样的情绪） 2、熟悉歌词 师：同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。 复习二分音符和四分音符，认识八分音符。 3、熟悉旋律及难点解决 师：老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。 生：指出难的地方，共同解决。 师：纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，××× ×× × ×． ×．× ×× × ×． 让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。 师：现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。 师：这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。 四、课堂小结 同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。 课题 我们的田野 预期课时 教学目标 1．学会欣赏歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。? 2．感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。? 教学重难 点 能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。?指导学生划拍节奏及旋律音高。 教 学 流 程 教学批注 一、师生问好 师生问好 二、导入教学 “同学们，听，这是什么声音？”——“脚步声” “来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！” 师：田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，我们也来轻轻地吹吹！ 生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。 三、呼吸练习； 1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。” “同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？” 师生交流一下；“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！” 2、发声练习；（出示旋律谱） （1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱） （2）引导生歌唱，熟悉旋律； “孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！” “现在我们声音再向小鸟靠近一点。” 四、新歌学习 1、出示课题； “孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？” 生说； 2、老师范唱； 师：“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？” ；师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）； 请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生） 3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？”——“因为他们在快乐地劳动。”） “好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。” 4、学唱歌曲； （1）完整唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。”老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱） （2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？”——提炼知识点 （问题如果不大，不纠缠，不放弃！部分解决难点） （3）完整唱谱； （4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问