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课程标准提出的要求 教学大纲vs课程标准 大纲 VS 课标：听力 大纲 VS 课标：读 大纲 VS 课标：读 大纲 VS 课标：写 大纲 VS 课标：写 大纲 VS 课标：词汇 大纲 VS 课标：词汇 大纲 VS 课标：词汇 大纲 VS 课标：其他 考试大纲比较 考试大纲比较：语言知识 教学大纲背景下的考试大纲： 要求考生能够适当运用基本的语法知识(见附录)，掌握2000左右的词汇及相关词组。 (见教育部考试中心《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》，高等教育出版社，2011.) 课程标准背景下的考试大纲 课标：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5)，要求词汇量为3500左右。 (注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词;同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。) 考试大纲比较：语言技能：听力（几乎无变化） 要求考生听懂（有关日常生活中）所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： 　(1)理解主旨和要义; 　(2)获取事实性的具体信息; 　(3)对所听内容作出简单推断; 　(4)理解说话者的意图、观点和态度。 考试大纲比较：语言技能：阅读 （几乎无变化） 要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： (1)理解主旨和要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断生词的词义; (4)作出简单判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 （课标考纲：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。） 考试大纲比较：语言技能：写作 大纲之考纲： 　　要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： 　　(1)准确使用语法和词汇; 　　(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 考试大纲比较：语言技能：写作 课标之考纲：要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： (1)清楚、连贯地传递信息，表达意思; (2)有效运用所学语言知识。 2011课标卷 考纲VS考试说明 * * 1．能识别不同语气所表达的不同情感； 2．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 能听懂课堂用语，并做出相应的反应。 能听懂教师用学生学过的英语解释新的语言现象和教学内容。 能听懂对方在学生学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。 课标 大纲 3．能抓住一般语段中的观点； 4．能基本听懂广播或电视英语新闻中的主题或大意； 5．能听懂委婉的建议或劝告等。 能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学语料的语段。语速为每分钟110-120个词。 能听懂广播、电视、及其他音像制品中，与本学段水平相当的语言材料。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。 课标 大纲 1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度 ； 能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 课标 大纲 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。 能根据上下文理解作者的观点和态度。 能根据已知的事实推断语篇为直接写出的意思。 除教材外，课外阅读量应达到20万字左右。 课标 大纲 1．能根据所读文章进行转述或写摘要； 2．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； 能就已学课文的内容作简单的改写。 能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。 课标 大纲 3．能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 4．能在写作中做到文体规范语句通顺。 能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。 能根据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。 课标 大纲 3．学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。 1、累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要求累计学习750个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。 课标 大纲 1、运用词汇理解和