负数的初步认识说课ppt.pptVIP

* 九年义务教育六年制小学西师大版六年级数学上册 《负数的初步认识》 负数的初步认识 说 教 材 说 教 学 目 标 说 教 学 重 难 点 说 教 法 与学 法 说 教 学 过 程 说 板 书 设 计 一、说教材 《负数的初步认识》是西师版教材六年级上册第七单元的内容，是在学生已经认识了自然数、分数、小数的基础上进行学习的，教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师值得关注的问题。为此，我制定出以下的教学目标。 二、说教学目标 知识与技能目标：会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 过程与方法目标：在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 情感与态度目标：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 理解0既不是正数也不是负数。 正负数的意义、读法与写法。 教学重点 教学难点 四、说教法、学法 教学方法上：我的教学理念是：让学生在玩中学、做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课堂气氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，最大限度的发挥学生的主观能动性，在教法选择上，采用引导发现法、观察比较法、设疑激趣法、讨论法等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节。 四、说教法、学法 学法指导上：在学法指导上，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作学习为主要形式，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交往 。 做好铺垫 激发兴趣 学习新知 创设情境 固巩练习 深化认识 分享收获 交流感想 高 效 课 堂 长春：-13 ℃～ -5 ℃ 北京： -4℃～ 7 ℃ 10℃ -10℃ －10 0 ＋15 新疆吐鲁番盆地低于海平面155米. 高于海平面8844.43米 自学提示： 1.记录时以什么作为分界线？ 2.把海平面的高度看作多少？ 3.请记录出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度。 4.说出你所记录的海拔高度表示的意义。 海平面 华山比海平面高2000m, 记作（ ） 死海比海平面低392m, 记作（ ） 你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？ + 2000m － 392m 正数 负数 0像一条分界线，把正负数分开。 0到底归哪一类？ 我能说： 指出下列数中哪些是正数，哪些是负数？ 正数 负数 ＋2 ＋3.5 -5.01 24 －2 -3.07 -18 ＋5 0 78.9 -4 8844.43 -155 -4 + 负数 正数 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 负数比0小 越来越小 正数比0大 越来越大 判断：对的打√，错的打×。 1、-5读作负5，负号可以省略不写。（ ） 2、所有负数都比0小。（ ） 3、+1555米和-1555米表示的意义不同。（ ） 4、在-1、4、-3这三个数中，最接近0的数是4。 （ ） √ × × √