文化背景知识在英语阅读中的作用..pdfVIP

蟹 文 化 背 景 知 识 在 英 语 阅 读 中 的 作 用 徐 志雯 (苏州市黄埭 中心小学，江苏 苏州 215143) 摘 要 ：在英语学习中，英语阅读能力是英语综合能力的一种体现 ，作者认为文化背景知识对英语 阅读有着重大的影响，学 生在提高阅读能力过程 中应该注重文化背景知识的积累。 关键词 ：文化背景知识 英语 阅读 综合能力 一 、 引言 由原本的开放 自由变得有防范意识 ，封锁起来 。通过 了解作者 阅读是一个积极主动思考、理解和接受信息的过程，阅读 和所处时代背景的知识，理解文章所要表达的内容 ，对提高全 在英语 的听、说 、读和写方面都起着重要作用 ，那么我们如何 文的综合能力有一定的帮助 。 提高英语阅读能力呢?学生在讨论做 阅读理解时，提 出很多共 (三)提升 阅读积极 性，增强 阅读趣味感。 通 的诸如词汇量 、阅读速度 、篇章理解等方面 的难题 ，在查 阅 兴趣是最好的老师。从这方面出发 ．在教学中老师可 以准 相关文章资料并结合 自己对英语 阅读研究实践后 ，笔者发现 备一些有趣的外国故事在课堂中和同学分享 ，激发学生的兴 要做到 “会 阅读”，在很大程度上取决于学生能否对 阅读的内 趣 。另外 ，英文歌也是不错 的选择 ，学生容易接收，反复听的 容有所 了解 ．特别是作者所处的时代 、背景、思想等 。由此可 以 话 ，在不知不觉中就能记住有些词组的搭配和单词的意思。 看出．英语阅读能力的提高是建立在广泛了解文化背景知识 四、增强文化背景知识的多元化途径 的基础上 的。 (一)在对 比中学 习文化差异 。 二、文化背景知识的了解与英语阅读能力的提升相辅相成 不 同国家不 同语言的人有不 同的历史文化传统和社会背 f一)必要 的文化背景知识是决定 阅读理解水平的基础。 景，因此 ，同一事物在不 同的语言中有着不 同的解释 。例如这 文化背景知识 的理解与阅读水平 的提升是相辅相成 的。 则小故事 ，一次，我拿着两杯鸡尾酒 。途 中遇到一位女士 。她笑 一 方面 。不 同的作品代表 了不 同时代 、不 同地域 的作者 的思想 着说 ：Y“ouhavematches?”我回答说 ：“很抱歉 。我十五年前就 感情 。如若不对其有基本的了解，就难以从作品中体悟作者的 戒烟 了，所以没有火柴 。”她立刻会意到我误解 了她的意思，说 本意、作者想在文化作品中表达出来的深层次的感情，就此读 道 ：“Itisajoke．”事后我 向一个美 国朋友请教 。他解释说 ：“这 者对作 品的理解也是肤浅的、浮于表面的。另一方面 ，不 同地 是个非常普通 的笑话 ，非但没有恶意 。反而是想 问你需不需要 域 的文化多元化也在作 品中加以体现 ，不 同的思维方式使我 帮忙 。”通过这则小故事 ，我们可 以知道文化的不 同导致 了差 们对文章产生不一样 的理解 ，如果我们用惯性思维去考量不 异，我们需要在对 比中丰富 自身的文化背景知识 。 同作品，那么有时候可能难 以在文中找到与我们思想的契合 (二)艺术作品的感染。 点、找到共鸣。比如说到 “friendship”类似的主题 ，东西方文化 在空余的时间里．我们很多人都喜欢看电视和电影 ．其实 的多元化差异就会有所体现 。中国式友谊 ，追求 的是 “高山流 我们可以利用这些时间多看一些外 国的电影和 电视剧 。例如 水”式的知音 。美国人的友谊，重在共有类似爱好的短期的合 唐《顿庄园》，这是一部英国的电视剧，其中演员的口语都非常 拍者。 纯正 ，我们可以借此学习和模仿它的口音 。 (二)阅读理解能力的提升使读者更广泛地 了解相关文化 (三)文学作品的熏陶。 背景。