西北师范大学汉语国际教育专业课程教学大纲方案.docVIP

西北师范大学汉语国际教育专业课程教学大纲 先秦文学史 一、说明 （一）课程性质 本课程为汉语国际教育专业必修课。 （二）教学目的 1.认识价值，通过中国古代文学的教学，使学生了解中国古代社会、文化与中国古代文学的关系通过古代文学的窗口认识中国古代社会先秦时期出现过多位伟大的思想家和文学家，创作了许多经典性的作品，反映出高尚峻洁的人格魅力通过先秦汉文学史批判继承的教学，培养学生正确的世界观和人生价值观，塑造高尚的人格先秦文学既重视社会功用，也讲究艺术欣赏。《诗经》《楚辞》开创了现实主义和浪漫主义流派，而表达委婉蕴籍，耐人寻味；史传散文开创了叙事的多种方法，人物形象栩栩如生；说理文既有人物刻画，更注重说理技巧。通过教学，可以培养学生的文学艺术鉴赏力先秦时代文学是中国文学史光辉的开端，影响到整个后世的文学创作先秦文学作品的语言是古代汉语的典范，与现代汉语存在较大的差异提高学生的古诗文阅读理解能力。 本课程的教学内容包括上古歌谣、神话传说、诗经、先秦历史散文、先秦诸子散文和楚辞等，通过具体的篇章教学帮助学生建立先秦文学结构框架，使学生熟悉中国文学起始部分的相关概念、形式、内容及艺术特征及对后代文学的影响。上古歌谣和神话传说是中国文学的萌芽，属于口头文学，具见于后世著述的记载，在流传的过程中多有篡改。殷商甲骨卜辞和钟鼎铭文是中国书面文学的萌芽。《尚书》文诰和《周易》卦爻辞，以及稍后的《春秋》等是早期书面文学。 先秦文学主要是周代文学，包括《诗经》、史传散文、诸子散文和楚辞等。诗经》为儒家典“六经”之一，是西周到春秋中叶的集体创作，其中有庙堂乐歌、民族史诗、政治讽刺诗和大量的民歌。《诗经》民歌的内容和形式丰富多彩，代表着这一时期文学的最高成就，开创了中国诗歌现实主义的源头，在中国文史上具有极其深远的影响。《左传》是一部解释《春秋》的编年体史书，也是儒家经典，全面反映了春秋时期中国社会由奴隶制向封建制转化的历史进程，并间接反映了西周以前的历史，是一部叙事详细的史书，是中国最早的叙事文学名著。《国语》是中国最早的一部国别体史书，记事上限起于西周的穆王，而绝大部分史实与《左传》重合。《左传》长于叙事，《国语》长于记言。《战国策》是一部以国别体编辑的战国纵横家书，客观上反映了战国时代的历史，具有一定的史料价值。描述人物成为作者的主观写作动机，从而使叙事记言写人的文学由自然趋向自觉论语》和《孟子》是儒家经典。《论语》是一部记录孔子言行的书，语录体，言简意赅，形象生动，具有很高的文学价值。《孟子》尚未脱尽语录体，但讲究论辩的气势和技巧，自然形成篇章结构，是典型的论辩文。老子》和《庄子》是道家经典。《老子》属于语录体，大多为韵文。其文或朦胧玄妙，或简洁明快，都具有格言性质。《庄子》用寓言说哲理，想象奇特，夸张无限，比喻层出不穷，形成汪洋的消极浪漫主义特色。战国时期韵文出现了以屈原作品为代表的楚辞。屈原是中国诗歌由集体创作走向个人创作的第一人，也是中国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人奠定了中国浪漫主义文学的基础。 周4学时，教学总时数72 （五）教学方式 本课程教学主要以多媒体教学为手段，为课堂提供更多信息，展示文言作品以减小学习难度，提高学生学习的效率。在面授教学中采用以课堂讲授为主，辅之以小组讨论，自学辅导的教学方法 二、本文 第一章绪论 教学要点： 树立文学史以文学为核心，构成文学发展脉络的观念；了解中国文学史演进的内外因素；了解中国文学的分期；4、掌握先秦文学的内容及其特点。 教学时数： [8]学时 教学内容： 对文学史研究的认识（2学时） 一、文学史是文学的历史 二、文学作品与文学理论文学批评、文学鉴赏之间的关系 三、文学作品与传播的关系 第二节中国文学的演进（2学时） 一、中国文学发展不均衡 二、中国文学语言受到雅与俗的双重影响 第三节中国文学史分期（2学时） 一、上古时期的中国文学 二、中古时期的中国文学 三、近古期的中国文学 第四节先秦文学概说（2学时） 诗乐舞相结合 二、文史哲相结合 三、上古歌谣与神话传说 第二章诗经 教学要点： 了解《诗经》的含义；了解《诗经》的内容构成与表现手法；掌握古文诗学与今文诗学；学习风雅颂的篇章；掌握诗经的语言艺术。 教学时数： [14]学时 教学内容： 第一节《诗经》的基本概念（3学时） 一、《诗经》的含义 二、今文诗学与古文诗学 三、《诗经》作品的断代 第二节 《诗经》的内容（8学时） 一、愤怒的农奴之歌 二、哀伤的士兵之歌 三、丰富的爱情之歌 四、嘲讽宫廷秽闻之歌 五、雅正的文人诗歌 六、复杂的贵族生活之歌 第三节《诗经》的艺术成就（3学时） 一、现实主义的创作手法 二、赋比兴手法 三、重章叠句的章法 四、对后世创作的影响、 第三章先秦历史散文 教学要点： 了解先秦的文化成就；熟悉先秦