高教版数学教案——交集、并集.docVIP

交集并集? ? 教学目标：1.使学生理解交集、并集的概念和性质，会用图形表示交集、并集.掌握集合交、并的简单运算. ? ? 2.培养学生的运算能力和思维能力，通过交集和并集的文氏图表示，培养学生数形结合思想方法的能力. ? ? 3.培养学生认真仔细、独立思考努力探索的精神. ? ? 教学重点：交集、并集的概念及性质. ? ? 教学难点：交集、并集的性质. ? ? 教学方法：讲授法. ? ? 教具：投影仪、胶片. ? ? 教学过程： ? ? 一、复习与导入 ? ? 1.复习提问：什么是一个集合的子集、真子集？怎样的两个集合叫做相等？ ? ? 2.导入：初中学过数和代数式的各种运算，集合同样也可以进行运算，本节将研究集合的三种运算，集合的“运算”，就是已知几个集合，按照某种指定的法则，构造一个新的集合.这节课先研究其中两种运算. ? ? 二、讲解新课 ? ? (一)交集 ? ? 1.例如， ? ? 这个例题的内容，可写在小黑板上，或制成投影片，用投影仪把例题的内容打在屏幕上. ? ? 已知＝{1，2，3，6}，＝{1，2，5，6}，问这两个集合有哪些公共元素？ ? ? 分析： ? ? 例题分析时，可利用投影，投影片的内容如下： ? ? ? ? 本例就是求以上两个集合与中都有的元素，由这些公共元素所构成的一个新的集合，即由属于，又属于的所有元素构成的集合，这个集合叫做、的交集，求、交集的运算叫做集合的交运算. ? ? 2.交集的定义：对于两个给定的集合、，由属于，又属于的所有元素所构成的集合，叫做、的交集，记作∩，读作交. ? ? 前面所举例子中， ? ? ∩＝{1，2，6}. ? ? 3.∩的图形表示：用下图中的阴影部分表示∩(用投影片给出). ? ? ? ? 图1 ? ? 表示∩的图形叫做∩的文氏图.除了图(1)外，、的关系还有以下四种情形(用投影处给出)： ? ? ? ? 4.交集的性质：由交集的定义可知，对任意两个集合、都有以下性质： ? ? ∩＝∩； ? ? ∩＝； ? ? ∩＝∩＝ ? ? 如果 ，则∩＝.(可用文氏图说明.) ? ? 例1 ? ? 例1以及下面的例2、例3都用投影仪打出，或用小黑板写出. ? ? 已知＝{等腰三角形}，＝{直角三角形}，求∩. ? ? 解：∩＝{等腰三角形}∩{直角三角形} ? ? ? ? ? ? ＝{等腰直角三角形}. ? ? (本题在求交集时，可用上面∩图形表示的图1说明.) ? ? 例2设＝{奇数}，＝{偶数}，＝{整数}，求∩，∩，∩. ? ? 分析：集合、、之间有什么关系？和都是的子集.求解时，可结合∩的图示(2)(3)说明. ? ? 解：∩＝{奇数}∩{整数}＝{奇数}； ? ? ∩＝{偶数}∩{整数}＝{偶数}； ? ? ∩＝{奇数}∩{偶数}＝. ? ? 例3 已知＝{(，)|4＋＝6}，＝{(，)|3＋2＝7}，求∩B. ? ? 分析：集合、的元素是有序实数对(，)，、的交集就是方程组 的解集. ? ? 解：∩＝{(，)|4＋＝6}∩{(，)|3＋2＝7} ? ? ? ? ? ? ＝ ? ? (二)并集 ? ? 1.例如，由两个集合 ? ? ＝{1，3，5}与＝{2，3，4，6} ? ? 的所有元素可构造出一个新集合，{1，2，3，4，5，6} ? ? 这个例题可用投影或写在小黑板上给出 ? ? 这个集合称做、的并集.这种求并集的运算叫做集合、的并运算. ? ? 2.并集的定义： ? ? 对于两个给定的集合、，把它们所有的元素并在一起，构成的集合，叫做、的并集，记作∪，读作并. ? ? 上面的例子中， ? ? ∪＝{1，2，3，4，5，6} ? ? 3.∪的图形表示(用投影片给出). ? ? ? ? 除了图(1)外，、的关系还有以下四种情形.用投影片给出、的以下四种情形，并用阴影表示∪. ? ? 用图中的阴影部分表示∪，这种图形叫做∪的文氏图. ? ? 4.并集的性质： ? ? ∪＝∪；∪＝； ? ? ∪＝∪＝； ? ? 如果 ，则∪＝. ? ? 以上性质可利用并集的定义或用文氏图说明. ? ? 例4 已知＝{有理数}，＝{整数}，求∪. ? ? 用投影仪打出或用小黑板写出 ? ? 解：∪＝{有理数}∪{整数}＝{有理数}＝. ? ? 三、练习：第11页练习A第1，2，3题. ? ? 四、小结： ? ? 1.要理解交集，并集的概念和性质.会用文氏图表示交集、并集，掌握交、并的简单运算. ? ? 2.要注意交集与并集概念、性质、文氏图表示的区别及交与并运算的符号和方法上的区别. ? ? 五、作业：第11页练习A第4题；第13页习题1-1A第4，5，6，7题. ? ? 预习：1.4 集合的运算(3)补集. ? ? 问题：什么叫做全集、补集？怎样进行集合的补运算？