和县二中李于来考评课第25课说课《世界格局的形成》.pptx

人教版历史必修（1） 第八单元;;;1、教材地位;2、课程标准;新课程强调以生为本，注重合作探究。史料是历史研究的基石，也是课堂教学的基本素材。撷取相关史料组织教学，是践行新课程理念、体现“论从史出、史论结合”科学态度的基本抓手。 ;;;二、说 教 法;三、说 学 法;四、说教学流程;教学流程1——课前预习、自主学习;教学流程2——创设情境，导入新课;教学流程3——合作探究、师生互动;一、于无声处听惊雷——从盟友到对手;材料一 二战后，法西斯德国被彻底打垮，沦为战败国，国土为盟军占领，殖民地被剥夺殆尽，国外市场和海外投资也全部丧失。 材料二 英国在战争中损失兵力120万，消耗资金250万英镑，外贸濒于停顿，黄金储备几乎枯竭，海外投资也大部分变卖。战争结束时，国债高达237万英镑。 材料三 法国在战争中损失一亿四千多万法郎，相当于战前3年的全部生产总值。 材料四 1945年，美国军队人数达到1200多万，拥有30艘航空母舰和1000多艘其他战舰。战后初期，美国在全世界50多个国家建立了近500个军事基地。此外，美国拥有世界黄金总量的四分之三。 材料五 二战后初期苏联的实力：拥有世界上最强大的陆军，整个军事实力仅次于美国；兼并了一些其他国家的领土，国土空前辽阔；进一步使整个东欧处于自己的控制之下；在反法西斯战争中作出的重大贡献和显示出的巨大能量，使它在全世界赢得了很高的威望。;; ;阅读材料回答问题： 材料一 今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动威胁。他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令......希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家，必须要有支援。而美国必须给予这种支援。......我相信，美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。 ——1947年杜鲁门致美国国会的咨文 ;材料一 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。 ——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说 材料二 欧洲经济援助计划宣传画 材料三 1949年，美国等12国的代表在 华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》, 建立了北大西洋公约组织。下图为12国 代表集会签约。;图1 赫鲁晓夫的演说;美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的对抗。 ;讨论：美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响;柏林墙 朝鲜战争;思考： 冷战对国际关系造成什么影响？; 感悟1962年“古巴导弹危机” ; 材料四：从1962年10月22日到12月14日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间来往的信件就有25封……在这些信件中，两人虽然相互指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有其他秘密渠道：……通过这些信件以及其他秘密渠道，两国逐渐达成了谅解：苏联从古巴撤走中程导弹、伊柳辛—28轰炸???及其附属设施，并且保证今后不再将进攻性武器运进古巴；美国承诺不侵犯古巴；等等。 材料五：古巴导弹危机后，苏联和美国出于各自的动机展开了新一轮军备竞赛。同时，双方也吸取了共同的教训：冲突必须有一个最后界限，不能把对方逼到无路可退的地步，否则，核战争会使双方同归于尽。由此就产生了“危机控制”的必要性，而作为危机控制机制，彼此间信息的沟通十分重要，……在华盛顿与莫斯科间建立一条通讯“热线”，使两国最高决策者保持最快捷、最可靠的信息沟通。;四、树欲静而风不止——“后冷战”时代; 通过美国“重返亚太”相关材料，让学生认识到：“树欲静而风不止”，冷战结束了，但冷战思维依然根深蒂固地存在。美国的霸权主义是当今世界动荡不安的总根源。理解我国政府提出的“抓住机遇、加快发展”的战略意义；认识维护国家安全及世界和平的重要性及艰巨性，树立为国家强大而发奋学习的坚定信念。;社会主义阵营;教学流程4——本课小结，练习拓展;五、说 反 思;谢谢指导！