学生学习质量评价方案..docxVIP

学生学习质量评价方案?建立发展性的评价制度是课程改革的重要组成部分。为了实施新课程促进学生全面发展，特制定如下学生学习质量评价方案一、学生评价的目的、原则1、评价目标多维化：既注重学生知识与技能的掌握，又体现他们在过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。2、评价方式多样：定量与定性相结合；笔试、口试与实际操作相结合；学业成绩与成长记录相结合；终结性评价与过程评价相结合。3、评价主体多元：学生自评、学生互评与教师及相关人员评价相结合。4、评价功能：要强调评价的激励、发展等正面导向功能，淡化评价的甄别、选拔功能。5、教师应做到公平、公正、客观；学生应做到诚实、守信、自律。二、学生评价的内容1、行为与习惯2、科学文化素质3、情感与态度4、个性特长素质（获奖情况）三、学生评价的过程与形式1、过程和结果评价相结合2、为强调教师评价和学生平价、家长评价相结合，诊断和帮助改进相结合3、利于学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面?? 和谐发展。四、学生学习质量评价的程序及办法学生学习质量评价由自我评价、同伴评价、教师评价、家长四部分组成。1、自我评价——改变传统的教育评价学生处于被动地位的状况。每学期结束时，由学生进行自评。自评包括思想品德、文化学习、交流合作等各方面的成长情况。2、同伴评价——小组成员应本着公平、公正的原则，实事求是地对学习伙伴进行评价，评价应本着发现、挖掘被评价学生的优点、长处和闪光点的宗旨，充分发挥评价的激励，正面诱导功能。3、教师评价每个班成立由班主任、２名科任教师组成评价小组。针对学生自我评价、同伴评价最后确定学生学习质量评价的等级并对学生进行定性描述（评语），描述应突出学生的特点，特长及潜能。4、家长评价。由家长根据自己孩子的实际表现，对学生学习行为进行评价。