汉语思维方式在英文写作中的语用分析.pdfVIP

2OO7年12月 沈阳航空工业学院学报 Dee．姗 第24卷第6期 Journal of Shenyang Institute of Aeronautical Engineering V01．24 No．6 文章编号：1007—1385(2007)06—0055—03 汉语思维方式在英文写作中的语用分析 李静宇 (沈阳航空工业学院外语系，辽宁沈阳 1 10136) 摘 要：东方讲究感性思维，西方注重理性思维。在写作上，中国人的主题思想犹抱琵琶半遮面， 而西方人往往直抒胸臆。中国人的思维方式往往成为学习过程中的负迁移。通过分析中国学生 的英文写作语料，发现很多问题是由思维方式的差异所引起的。中英写作中思维方式的差异包 括意合、形合等，在文中将详细阐述，以期在英文写作中可以避免汉语的干扰作用。 关键词：思维方式；负迁移；意合；形合 中图分类号：14030 文献标识码：A 目前，很多中国学生在英文写作中使用汉语 中，学生要就孩子在当今社会是应该学习竞争还 构思和谋篇布局，随处可见汉语思维方式的影子， 是合作发表自己的见解。调查发现，大量作文中 结果导致语言晦涩难懂。英语和汉语分属印欧和 存在诸如重点不突出和连贯性差等问题(见表 汉藏语系，东西方截然不同的思维模式自然映射 1)。这些学生绝大多数已经通过英语专业四级 到了语言上。结果就是，中国学生常常写出中式 考试，可以算是中级或高级英语学习者了。而他 思维的英语文章。本文旨在探讨中式思维带给英 们不仅没有注意到英文写作中的汉语干扰，而且 文写作的负迁移现象，并尝试提出避免汉语负迁 往往运用中式文章的标准来衡量英文写作。这就 移的一些方法。 难说学生会使用中式的思维方式来组织篇章和遣 词造句。由于中英思维模式差异，结果导致写出 1 文献综述 来的文章颇不地道。 许多研究证明，中国学生在英文写作中母语 表1 中国学生在英文写作上存在的问题 的负迁移迹象明显(KobayashiRinner，1992； 重点不突出 连贯性差 阐述不充分 论证不成比例 学生人数r 13 21 15 8 王文宇、文秋芳，2002)。即使有的语言学家认 百分比 41％ 6{；％ 47％ 25％ 为，目标语写作和母语写作过程大致相同，汉语在 教师评分 8．5 7．9 9 7．2 构思阶段对于英文写作也不无裨益，但是汉语的 注：此次作文满分为15分。 负迁移作用不可小觑，要远大于其他任何欧洲语 中国的圆道综合思维常导致重点不突出。在 言在英文中的负迁移。另有研究表明，用目标语 英文写作中，中国学生习惯面面俱到，各个观点都 构思创作在限时写作的情况下最有效。因此，中 围绕中心思想兜圈子。在英语本族语者看来，这 国学生的英文写作需要作者运用英文的思维模 是堆砌事实和观点。王墨希考证过英文写作中中 式。本文作者正是基于以上各专家学者的研究成 式思维的存在，他发现，未经过英文写作系统训练 果，力图探究汉语负迁移的语言学解释和文化思