如何利用图象法分析物理问题.pdfVIP

2012年 8月 Vo1 ． 30 No．15 中学物理 · 物理与数学 · 如 何 利 用 图 象 法 分 析 物 理 问 题 解永平 (江苏省句容高级中学 江苏 句容 212400) 对物理规律的描述有多种形式 ，可以用文字来描述 ，也 1．1 截距点 可以用数学函数式来表示，还可 以用图象来描述．图象作为 截距点反映了当一个物理量为零时，另一个物理的值是 表示物理规律的方法之一 ，可以直观地反映某一物理量随另 多少，也就是说明确表明了研究对象的一个状态． 一 物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律．在进行抽 例 1 质量为 z的物体放在A处的地面上用竖直向上 象思维的同时，利用 图象视觉感知，有助于对物理知识的理 的力F拉物体，物体的加速度 。与F的关系如图1中A线所 解和记忆，更能帮助学生准确把握物理量之间的定性和定量 示，质量为m 的另一物体在B处做类似实验，得a与F的关 关系，深刻理解问题的物理意义．应用图象不仅可以直接求 系如图中B线所示，A、两线的延长线交 轴于同一点，设 出或读出某些待求物理量，还可以用来探究某些物理规律， 两地的重力加速度分别为g和g， ^ 测定某些物理量，分析或解决某些复杂的物理过程． 由图知 l ／4 图象的物理意义主要通过 “点”、线“”、“面”三个方面来 A．”zm，gg I ／ ／ 体现，因此我们认识物理图象也应从这三个方面入手 ． B．优 m，g =g ————— l 物理图象中“点”的物理意义 C．优 =7n，g g l ， “点”是认识图象的基础．物理图象上的 “点”代表某一 D．m m，g =g 一 物理状态，它包含着该物理状态的特征和特性．从 “点”着手 解析 物体加速度a随力F的变化关系式为 分析时应注意从以下几个特殊 “点”入手分析其物理意义． F—rng= ， 、 写 ； ： 、0 ＼： ； =石 ； ≠ ； 写 ； ； 石＼．； ； ^； ； ^，、!； - 圆周上(S 和 S：两个波源除外)共 所以，振动加强点应满足：一2 2 ，即，”=0、±l， 有几个振动加强点? 由对称性知该圆周上 (S 和 S：两个波源除外)共有六个振 解析方法 l 先找 S。、S 连线上 动加强点． 的加强点(如图9所示)． 例 6 如图ll所示，湖面上有一 由对称性可直接判断 SS 的中 个半径为 45rn的圆周 ，AB是它的直 点 。为振动加强点，又因 径，在圆心O和圆周上的A 点分别装 AS2一AS1= ， 有同样的振动源，其波在湖面上传播 BS1一BS2= 2， 的波长是 10ITI．若一只小船在 B 点恰 好感觉不到振动．它沿圆周慢慢 向A 故A与B两点为加强点 ； 再过A、0、B三点分别作三条加强线 (其中一条是过 。 点划行，在到达A点之前的过程 中还 点的中垂线，两条是过A、B两点的双曲