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地方入伍大学生干部心理问题探究[关键词]大学生;心理问题;研究 任何人到达一个陌生的环境,都有一个从不适应到逐步适应再到完全适应的过程,并在适应的过程中表现出不同的心理特点。地方入伍大学生干部是军队发展过程中的新鲜事物,其心理的发展变化有其特殊的成长规律。加强其心理特点的研究并针对这些特点开展工作,必将有利于我们全面做好对大学生干部的培养使用工作。 一、地方入伍大学生要经历的几个心理期及特点分析 1.调整适应期。是指大学生干部到部队后的稳定思想、熟悉环境、适应工作角色阶段。这一阶段,是地方入伍大学生的心理变化最不稳定的时候,也是能否安心部队,建功立业的关键时期。表现出的特点一是心理变化快,起伏大,不稳定。二是容易受到外力干扰,情绪化强。三是个体差异比较大。 2.稳定成长期。是指他们适应部队以后,确定目标、实践提高、初出实绩和成果阶段。表现为:一是心理渐趋成熟,具备了一定的独立分析、思考、决断的能力,能够根据自己的判断来理性地处理问题,而不是盲目随从,趋众从众。二是心态趋于稳定,自尊心、上进心、责任心得以巩固,能够安心军营,牺牲奉献;遇事认真负责,甘于吃苦,能够吃苦。三是心理承受能力有了一定程度的提高。这一时期,他们大都经过了基层艰苦环境的磨炼,积累了一定的实践经验,正在逐步步入正轨的关键时期,也是能力得到认可和发挥的时期。 3.成熟发展期。是指他们已有较丰富的经验、素质比较过硬、全面发展阶段。主要心理特点有:一是思想成熟,意志坚定。分析思考问题全面、客观、公正,处理问题讲大局、严谨细密。二是心理承受能力强,能正确处理工作、生活中出现的矛盾和问题,以昂扬乐观的精神状态面对挑战和压力。三是具有积极的进取精神和高度的事业心、责任感。对上级交付的任务能积极主动并高标准的完成。四是心理行为军队化,个性心理达到了部队的心理要求。 二、地方入伍大学生在不同心理期易出现的心理问题 1.调整适应期常见心理问题,主要表现为几个不适应:一是人际关系上的不适应。二是生活上的不适应。三是角色转换中的不适应。 2.稳定成长期常见心理问题。(1)期望值高,容易产生挫折、失落心理。在经过适应期的不断调整、追赶后,自信心得以恢复,潜力得以发挥,从而在个人目标上设置得过高、过大,有些已经超越了自身能力的限制,一旦遇到工作上的挫折和矛盾,心里期望值与现实的巨大反差就会令其产生心灰意冷、悲观失望的消极情绪,从而造成挫折、失落的负面心理。(2)工作压力大,容易产生紧张、疲惫心理。稳定期的大学生都经过了基层的摔打与实践的检验,一般都承担了大量的工作任务。而家庭的重负与领导的期望,更进一步加大了他们的心理压力。部队紧张、快捷的工作节奏又使得这种压力长期得不到缓解,长时间后就会产生紧张、疲惫心理。(3)后顾之忧多,容易产生忧郁、焦虑心理。(4)成就实现感强,容易产生冒进、急躁心理。地方入伍大学生普遍具有强烈的成人成才愿望,希望在部队干出一番事业。经过了适应期的调整、完善后,个性矛盾得以克服与解决,优势得以显露,同事的赞许、领导的期待、下属的拥护使得这种愿望得到更大的强化,工作中就容易产生积极冒进、标新立异和缺乏严谨求实态度等问题。往往不顾客观条件成熟与否,固执己见,坚持按自己的意愿去做,造成工作中急于出成绩、见成果,出现冒进、急躁的心理现象。 3.成熟发展期常见心理问题。(1)考虑个人成长进步多。此时,地方入伍大学生在经过了艰苦环境的摔打磨炼后,已经能够胜任本职的工作岗位要求,具备了相当的工作能力,也适应了部队的工作生活环境;但随着阅历的增加,经验的丰富,信心的增长,能力的提高以及任职年限的接近,个人出成绩、有成就的迫切欲望也会逐渐凸显,考虑职位晋升、岗位去向以及个人的发展方向的想法会比较突出。(2)考虑家庭婚姻事务多。这一时期的大学生干部正值人生的青春年华,也是情感最丰富的时候。这时有的干部已经成家立业,有的正在感情抉择的时候,家庭、婚姻的琐事较多,容易分散部分人员的思想精力,造成精力外移、分心留神。(3)考虑荣誉得失多。荣誉是成绩的象征,是得到别人认可的最有力证明。地方入伍大学生经过适应期的短暂徘徊和守望,稳定期的努力与实践,已经掌握了部队的工作、生活、训练规律,自身的“短板”得到弥补,个人潜力开始显现,迫切需要领导的赞许、同级的认可、官兵的支持以及部队的荣誉来证明自己的能力,从而获得别人的尊重和肯定。因而在面对荣誉时,就会产生或积极表现,用能力证明自己;或紧张焦虑、患得患失,过度地沉溺于荣誉的光环之中的两种极端心理。 三、根据不同心理期的心理特点与易出现的问题,有针对性地做好心理调适工作 1.调整适应期的对策。一是要加强思想教育,打牢献身国防的思想基础。地方大学生入伍时正是人生观、世界观发展完善的时