如何“活”化中学议论文写作.docVIP

如何“活”化中学议论文写作?摘 要：目前，议论文写作教学仍处于一种盲目无序状态。怎么才能改变这种被动的局面?笔者认为“活”化议论文写作尤为重要。文章从作文训练形式、作文指导、作文评改三个环节入手进行“活”化教学处理，起到了显著的成效。? 关键词：议论文；写作教学；“活”化?? 议论文是中学作文教学中的一种重要文体，对学生将来的就业和升学都起着至关重要的作用。如何上好议论文教学一直是广大教师探讨的问题。笔者根据多年的教学实践认为抓好三个“活”字，则会产生显著的教学效果。? 一、在作文训练形式上求“活” 在学生的写作训练形式中，笔头训练是很重要的一项，也是一种传统的训练形式。但是，还有一种同样重要的训练形式，即口头训练，一直未被提到应有的位置。为了提高学生的议论文写作水平，我们应该重视这一训练形式。在职业中学中，农村学生居多，虽然受到所处地域环境、家庭经济条件、学校教学设备的制约，见识不够广，思维不够活，但随着网络技术的高速发展，他们的求知欲增强了，生活接触面也更广，吸取的知识日益丰富，思维的批判性也相应地得到了发展。他们开始愿意对自己感兴趣的一些问题倾吐感情，发表见解。因此，只要引导得法，加强学生的口头训练，对激发写作兴趣，促进思维活跃是有效果的。? 口头训练的时间可以安排在课内，也可以安排在课外；训练的方式可以是评议，也可以是辩论。譬如学习了一篇小说以