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当代青年大学生要努力提高创新能力摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今时代，知识经济已露端倪，科技创新不断涌现，社会发展日新月异。当代青年大学生只有终身勤奋学习，提高创新能力，才能适应时代的要求，广泛深入地参与社会生活，为社会做出应有的贡献。 关键词：当代青年；大学生；终身学习；创新能力；创新思维 党的十六大指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”在制定的全面建设小康社会目标中，将“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为其中的重要内容。2006年1月9日，胡锦涛在全国科学技术大会上发表重要讲话，明确提出了“坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗”的方针、政策和要求。当今时代，知识经济已露端倪，科技创新不断涌现，社会发展日新月异。当代青年大学生只有终身勤奋学习，提高创新能力，才能适应时代的要求，广泛深入地参与社会生活，为社会做出应有的贡献。 一、知识经济需要终身学习和创新能力 1998年5月4日，江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上讲话指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。”人们看到，知识经济是继农业经济、工业经济之后的一种新的经济形态。它建立在知识和信息的生产、交换、分配和应用之上，以高科技产业为基础，主要资源和生产要素是知识和智力。知识经济的悄然兴起是一场无声的革命，对人类经济社会活动的各个领域，对现有的生产方式、生活方式、思维方式等正在和将要产生重大影响，对人们参与社会生活提出了更高的要求，必须终身学习，提高创新能力。 第一，知识经济时代表现为知识剧增，信息爆炸，据有关资料统计，人类的科技知识，19世纪是每50年增加1倍，20世纪是每10年增加1倍，当前则是每3至5年增加1倍。随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，电脑将取代一些机械性脑力劳动。例如：信息的记忆、信息的检索、复杂的计算等都可用电脑完成。也就是说，计算机的应用，不再要求人们具有很强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。如果不终身学习，不具有创新能力，知识陈旧，得不到及时更新，就会落后于时代的要求，不仅在社会上难以有所作为，而且还会拖社会发展的后腿。所以，在知识剧增、信息爆炸时代，必须活到老、学到老，终身学习，提高创新能力。 第二，知识经济时代表现为生产力要素结构和产品制造模式发生了根本变化，科学技术的作用越来越大。现代生产力是由多种要素有机合成的复杂系统。这些要素不仅指劳动者、劳动资料、劳动事物，也包括分工、协作、管理、劳动组织以及科学技术等。科学技术是第一生产力，具有乘法效应，它放大了生产力其他诸要素。科学技术发展得越快，这个乘数的增大也越迅速。在知识经济中，产品制造模式转向知识密集型即高科技含量的产品。随之而来的是生产方式的变化。由于可以灵活地生产各种产品的柔性制造系统的出现，原先那种大批量的标准化的刚性生产方式变成了小批量的柔性生产方式，缩短了从设计到生产的时间，而且能迅速根据市场需求的变化进行生产或转产，达到最大限度地节约成本。不管是适应生产力要素结构的变化，还是适应产品制造模式和生产方式的变化，创新都成为最为关键的环节。唯有全面创新，包括科技创新、制度创新、产品创新、市场创新、管理创新等，才能维持经济的竞争力，所以，需要大量具有创新能力的人才。这种具有创新能力的人才，不仅要有较高的智力因素，也要有较高的非智力因素，甚至非智力因素比智力因素更为重要。有创造思维而没有勇气胆识、献身精神、执著追求和坚定信念，是不可能完成创造过程的。所以，为了适应生产力要素结构、产品制造模式和生产方式根本变化对人才的要求，必须全面提高素质，终身学习，提高创新能力。 第三，知识经济时代表现为产业结构和就业结构发生了重大变化。产业结构的变化表现在第一、二、三产业的关系上，以服务业为主的第三产业的重要性及其比重急剧上升。产业结构的变化直接引起就业结构的变化，这主要表现为：传统制造业的就业人数、生产一线人员、体力劳动型岗位的减少，服务业、经营管理、脑力劳动型岗位增加。仅仅凭借一身力气顺利就业，已经越来越困难。所以，为了适应产业结构不断升级和脑力劳动型就业岗位不断取代体力劳动型就业岗位的要求，必须终身学习，提高创新能力。 第四，知识经济时代表现为生产的国际化和经济的全球化。进入知识经济时代，跨国生产经营日益拓展深化，人类历史上出现了任何东西都可以在世界上任何地方生产并销售到世界各地的现象。这需要大量具有世界眼光，精通跨国生产经营的人才。所以，为了熟悉世界市场，把握世界市场的现状和未来，在经济全球化浪潮中畅游，必须终身学习，提高创新能力。