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有利于超越自然障碍的体操运动 湖北省武汉市第一职业教育中心 胡小兵 分腿腾越 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 所选教材的地位与作用 所学教学内容对学生的影响 教学目标 教学重点 难点 教学关键点 目前的教材有人教版、高教版和地方版的教师用书。为培养符合时代要求的高素质劳动者，我校选用的教材，是由高等教育出版社出版的，南方版《体育与健康》教材。本教材是根据教育部2009年颁发的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的要求、内容，针对我国南方地域特点而编写的。它也是我国唯一分南、北地域的教学用书，它对南方中等职业学校学生体质的提高，起着至关重要的作用。 所选教材的地位与作用: 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 《纲要》提出：传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生健康人格，增强力量素质，提高综合职业能力。 所选教学内容对学生的影响: 所选教材的地位与作用 所学教学内容对学生的影响 教学目标 教学重点 难点 教学关键点 具体内容是：支撑跳跃 男生：分腿腾越 女生：侧腾越 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 1.90%以上学生知道分腿腾越和侧腾越的动作要点和保护与帮助的方法。 2.发展学生腿部和肩带力量，提高学生完成动作的协调能力。部分学生能够做到手远撑（男）和腿侧摆（女）。 3.激发学生对体操的兴趣，感受合作学习的快乐；培养其勇敢、果断的意志品质。 教学目标: 所选教材的地位与作用 所学教学内容对学生的影响 教学目标 教学重点 难点 教学关键点 4. 增强学生安全和责任意识，合作互助，共同提高。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 保护与帮助。 教学重点 : 两手远撑、直臂顶肩（男）； 教学难点: 含胸提臀，并腿侧摆（女） 。 教学关键点： 勇敢、果断。 所选教材的地位与作用 所学教学内容对学生的影响 教学目标 教学重点 难点 教学关键点 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 学生特性 关系表 1.与普高学生相比，职高学生更具备自己的性格; 学生特性: 2.对体育课程的学习认识不够 ; 3.男生选择偏项，喜爱球类，女生运动能力有限，不好运动; 4.有着较强的求知欲和表现欲 。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 循序渐进、由易到难 教师教会学生什么——勇敢、果断；克服障碍。保护与帮助的方法。 教师如何教？ 启发学生 提示学生 引导学生 （在保护与帮助下进行练习） 激励学生 学生学会什么——快乐学习；超越障碍。 男生做到手远撑，女生做到腿侧摆。 学生如何学？ 合作体验，明确要点。 分组练习，体验要点。 条件作业，加深感受。 （在保护与帮助下完成练习） 改进提高，检测效果。 示范、领悟、归纳 练中学、学中练 发现问题，解决问题 双边活动 学生特性 关系表 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 准备部分 基本部分 结束部分 （一）课堂常规 1．清点人数，师生问好。 2．宣布学习内容及要求。 3．安排学生见习。 （二）热身活动 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 准备部分 基本部分 结束部分 （一）课堂常规 1．清点人数，师生问好。 2．宣布学习内容及要求。 3．安排学生见习。 （二）热身活动 1．瑜伽练习。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 2．活动膝、踝、手关节。 准备部分 基本部分 结束部分 （一）课堂常规 1．清点人数，师生问好。 2．宣布学习内容及要求。 3．安排学生见习。 （二）热身活动 1．瑜伽练习。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 3．跳背练习。 准备部分 基本部分 结束部分 2．活动膝、踝、手关节。 （一）课堂常规 1．清点人数，师生问好。 2．宣布学习内容及要求。 3．安排学生见习。 （二）热身活动 1．瑜伽练习。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 （三）学习支撑跳跃 1．合作学习，明确要点。 准备部分 基本部分 结束部分 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 （1） 教师示范。 准备部分 基本部分 结束部分 （三）学习支撑跳跃 1．合作学习，明确要点。 说教材 说教法、说学法 说教学过程 说教学反思 （2）学生领悟贴在跳 箱上的动