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浅析适合学生特点教育及方法[关键词]班级管理;集体观念;良好班风 班级管理是一项复杂的工作。班级管理工作做得好与差,与班主任自身形象的树立有内在的必然联系。 班风是班级大多数同学意识行为的表现形式,是学生精神面貌的体现。良好班风的形成是班主任有正确的思想指导,运用适合学生特点的教育手段和方法,使学生们在班级形成良好风气。 严格要求,强化集体观念 由于学生普遍存在“从众”心理,因而良好的班风的培养就显得尤为重要。我们可以通过培养优良的班风对学生特别是后进生造成一种心理压力,促使他们按照正确的班风改变自己不正确的态度与行为。相反,如果班风不好,不良行为就会由于“从众”而像瘟疫―样在班级里蔓延开来,使那些意志薄弱的学生随波逐流,通过军训时的寻找身边的淑女和绅士,校外打架,对自己、对班级、对班主任的期望的文章撰写,校运会报名等等,在班级中不断培养集体主义精神,个人要服从集体的意识;强化做个勇于负责的人,做个有爱心,有包容力的人,做个孝顺父母,尊敬师长的人,做个懂得感恩,懂得珍惜幸福的人,做个能了解自己潜力而不断学习与努力的人。 开展丰富多彩的活动,强化良好班风的形成 班会、队会和社会实践活动是对学生进行思想教育的主要手段之―。《小学生日常行为规范》、《礼仪教育》是指导学生行动的准绳。 1.在“做雷锋式好少年”活动中,通过开班会,学生们行动起来了