让学生在数学课堂中快乐成长.docVIP

让学生在数学课堂中快乐成长 　　如何在新课程小学数学教学中“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的主体精神，促进学生生动活泼地成长”是我们每一个老师研究的重要课题之一。在教学中，本人始终确立以学生为中心的教育理念，以学生能力发展为重点的教育质量观，激发学生的主体作用，让学生“自主、合作、探究、实践”地学习，让学生在课堂点拨中快乐地成长。 　　一、在创设情境中点拨 　　《小学数学课程标准》中倡导小学课堂教学中要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。我在教学中总是想方设法启迪学生的心智，使其进入境界，在心理上产生共鸣、在思维上达到同步。 　　二、在合作交流中点拨 　　“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方向”。在教学中，教师应鼓励学生独立思考，交流合作，取长补短；教师要创造条件，提供机会适时点拨，让学生把隐藏的认知过程充分显示出来。例如，《两位数乘两位数的笔算》，学生根据题意提出数学问题，并在小组合作交流中解决问题，列出了算式12×14，可此时遇到了困难，不知道12×4＝48接下来该怎么办？教师就要点拨：十位上的1个十乘2得2个十，所以第二步计算的“2”要写在十位上。这样在合作交流中点拨，有利于思维的发展，有利于在