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高职英语课堂教学质量监控 　　【摘要】教学质量是高等院校的生命线,高职英语教学立足于教学过程控制,以课堂教学监控为重点,注重培养教师教学理念,从而形成科学的教学模式,本文提出了实现课堂教学监控的具体措施,这对推动高职英语教学改革,提高教学质量有着重要的意义。 　　【关键词】高职英语课堂教学监控 　　 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0173-02 　　 　　【Abstract】Teaching quality is very important to every college. English teaching in higher vocational colleges should emphasis the teaching process, putting strength of the monitoring of teaching quality in class is an importance measure to improve the teaching quality. The authority should train the teachers to have the right understanding of the course, and then suggest the scientific teaching modes in class. Some specific measures are given to supervise the quality in class teaching. 　　 　　【Key words】Vocational college EnglishClassroom teachingSupervising 　　 　　教学质量是高等院校的生命线,高职英语教学应坚持立足于教学过程控制,以课堂教学质量监控为重点,坚持高职英语课堂教学质量监控工作主要由高职英语教学管理部门负责,构建了课堂教学质量监控体系,形成了课堂教学质量监控特色,取得了明显的实施效果。本文主要从高职英语教学理念、教学模式以及课堂教学质量监控具体措施进行阐述。 　　 　　一、高职英语课堂教学质量监控要达到理念的统一 　　 　　高职英语课堂教学质量监控是一项系统工程,涉及到学院教务处、教学督导处、教师、学生等积极参与和相互配合才能顺利实施。其中,教师的教学理念的转变和更新是有效实施高职英语课堂教学效果提高的关键。教学理念的转变概括起来有以下三个方面: 　　1.教学思想从以教师为中心转向以学生为主体 　　教育学家苏霍姆林斯基指出,“学校教育‘最重要的是要把我们的学生看成活生生的人’,课堂教学‘并不是把知识从教师的头脑移到学生的头脑里’。”在教学活动中,学生是学习者;在学习过程中,学生是认知的主体;教师需要调动学生的主动性,指导组织好学生,激发学生的学习兴趣,让学生在实践中寻求有效的学习方法,培养自学能力,只有学生积极参与教学,教学质量才能稳步提高,这也是衡量教师课堂教学的重要标志。 　　2.教师从单一的语言知识的传授者向全面培养学生的英语综合应用能力的指导者转变 　　叶圣陶先生说过,“教师教学的着眼点要放在发展学生学习的能力上”,只有这样“才能解决每一个人一辈子的事情”。教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》指出:“高职高专英语的教学目标是培养学生的英语听、说、读、写、译的应用能力”。为实现这一目标,教师的角色必然发生根本的变化。教师应充分认识到以人为本、以学生为中心的重要性,在英语课堂教学中,教师既要精讲必要的语言知识,更要训练学生的言语技能,否则,提高学生的语言运用能力只是纸上谈兵。 　　3.从强调教学结果转向注重教学过程评价 　　对英语课堂教学过程进行全面的评价是一个非常重要的环节,这样能全面、准确的评价学生,肯定成绩,发现问题,教师当场给予评价记录,有利于鼓励学生积极参与教学。 　　 　　二、高职英语课堂教学模式是教学质量监控的关键 　　 　　在高职英语课堂教学中,采用适合语言教学及高职学生特点的教学模式是实现课堂教学质量的关键因素。 　　1.三P模式 　　根据认知心理学原理,英语课堂教学的基本模式应该是三段式,也称作“三P模式”。即呈现(presentation)、实践(practice)、产出(production)。它的意义在于遵循语言教学规律,强化教师的指导作用,有语言输入,也必须有语言输出,使教学活动的重心落到学生身上。 　　2.启发互动模式 　　早在两千多年前,教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法。对孔子的“不愤不启,不悱不发”的八字教学方法在高职英