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清远职业技术学院学报 Vol. 5 , No.6 第5 卷第6 期 Joumal of Qi吨归an Pol严echnic Dec.2012 2012 年 12 月 《花卉艺术》教学中学生能力的培养 陈珊 (清远职业技术学院人事处广东清远 511510) 摘 要:(花卉艺术》作为一门公共选修课，不仅仅是为了满足学生对于学分的需求，更重要的是在该门课程的教学和 学习中，拓展学生的素质，重视对学生能力的培养。笔者结合几年的教学情况，分析和总结了《花卉艺术》对学生几种能力的 培养，有助于指导今后教学的开展和学生能力的进一步提升。 关键词:(花卉艺术);教学;能力培养 中图分类号:568-4 文献标iR码:A 文章编号:1674-4896(2012)12-0106-02 花卉艺术，从狭义上讲就是跟花卉相关的栽 地认为，花文化的鉴赏无足轻重，课程可以从一开 培、插花、花篮花束的编制等艺术内容;从广义上 始就直接进入花卉识别、插花等环节。而没有系统 的花文化知识铺垫，学生在后面的学习中往往会 讲，就是跟花卉相关或者以花卉作为主题的摄影、 反过来提出许多与花文化相关的问题。如传统的 绘画、时装设计、建筑。由此可见，花卉艺术随着花 东方式插花为什么少用草本花材，为什么花卉 卉产业的不断发展，人们生活水平的不断提高，逐 渐走进了老百姓的生活，成为人们精神生活中不 作为艺术品的时候要注意色彩、品种、造型的协调 可缺少的一部分。花卉艺术在时代前进中，也不断 统一，而不能够信手拈来，日本人称插花为花 道，其中蕴含了什么样的哲理等等。这些问题的 体现出其艺术价值与经济价值。而作为一门课程 提出反映出学生花卉知识的欠缺，没有很好地培 开设，(花卉艺术》更显出了它在学生能力培养中 的必要性和重要性I叫。 养自己对花文化的鉴赏能力。因此，笔者在几年的 《花卉艺术》自 2∞7 年在我校作为公共选修 《花卉艺术》授课过程中，都会利用有限的课堂时 课开设以来，一直受到众多学生的喜爱。笔者在授 间，结合花卉文化中的精髓，给学生作简要介绍。 课过程中，结合学生的知识结构特点和专业特点， 2 对花卉植物的识别能力的培养 除了对书本中的理论知识进行合理的整合外，还 对花卉的正确识别是学好《花卉艺术》课程的 根据教学需要和实际情况开设了具有代表性、综 基础。因为选课学生大多数没有接受过专业的植 合性强的实训项目，使学生对知识的接受系统化、 物学、花卉学知识，仅理论性地将花卉识别要点传 模块化、简单化，极大地增强了学生的学习兴趣， 授给学生，会极大地削减学生的学习积极性，图片 使学生的能力在理论与实践的结合中得到了培养 教学、现场教学是增强学生学习信心的较好方式。 笔者在以 ppt 进行授课的过程中，结合学生的接 和进一步的提高。 1 对花文化鉴赏能力的培养