河南省濮阳市南乐县谷金楼乡中心校七年级语文上册 10 论语十二章教案 (新版)新人教版概要1.docVIP

10 论语十二章 【教学目标】 知识和能力目标： 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；? 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。? 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 过程和方法目标： 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 2.?联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 情感态度和价值观目标： 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 【教学重点】 1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。　　? 2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。　 【教学难点】 理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 【教学方法】 ????诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 【教学准备】多媒体课件 【教学要点】 ????学习、理解并背诵前三则 【教学步骤】 ?一、导入 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠yì熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。 二、作家、作品简介 1、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 共二十篇。 （《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 2、孔子（前551~前479），中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。 孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。 孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。 三、录音示范朗读。 四、学生多种形式读课文，扫除语言障碍。 五、探究学习，分析章节。 （一）分析第一章。 ?? 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 1.结合注释理解课文，把握重点字词。 时：按时；??说：愉快、高兴；??朋：志同道合的人；??知：了解；??愠：发怒、生气；? 君子：道德上有修养的人。 2.小组合作翻译 译文 孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?” 三：多次；??省：反省；??为：替、帮；??谋考虑事情；??忠：尽心竭力；??信：真诚，诚实；? 传：老师传授的知识；??习：温习。 2.小组合作翻译 译文??曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢？老师传授的学业是否复习过呢？” 3.理解这则文字所讲内容。 讨论思想品德修养。 4.朗读、背诵。 （三）仿照以上两章的学习学生互帮互学，完成以下章节的学习。 1、小组讨论学习。 2、小组质疑释疑。 3、共同解决疑难。 六、文言文词句学习方法，分类整理归纳。 1、“单”变“双”： 如：学——学习 朋——朋友 2、通假字： 如： 不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 3、古今异义： 如：不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 4、词类活用： 如：学而时习之 时：名词-状语，按时 吾日三省吾身 日：名词-状语，每日 5、一词多义： 如：为： 可以为师矣 当、做 为人谋而不忠乎 替 6、特殊句式 （1）省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择” （2）判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不