05616 心理测量及评估(含实践).doc

05616　心理测量与评估（含实践） ?发布时间： 2007-10-11 23:55:47 被阅览数： 1942 次 来源： 苏州自学考试网 文字 〖 大 中 小 〗 自动滚屏（右键暂停） 05616　心理测量与评估（含实践） 2007-06-11 一、??????? 课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《心理测量与评估（含实践）》课程是我省高等教育自学考试心理健康教育专业（专科）的一门重要的基础课程，其任务是培养应考者系统地学习心理测量的基本知识、基本技能和实际应用的能力。掌握心理测量的基本知识和技能，是做好教育、教学工作，开展心理辅导工作的前提和基础，也是进行科学研究的重要条件。 ? （二）本课程的基本要求 本课程共分为十七章，其中第十七章内容不作考试要求。在对心理测量的基本原理、种类及功能、产生与发展进行简要介绍的基础上，重点阐述了测量信度、测量效度、测验项目分析、测验常模、测验的编制技术以及常用测验量表的基本理论、应用方法和发展前景。通过对本教材的自学，要求应考者对心理测量与评估有一个全面和正确的了解。具体应达到以下各项要求： 1、完整地掌握心理测量的主要概念、基本原理和常用方法。 2、能按照要求，掌握编制、检验与使用测量工具的基本方法，能对测量分数进行科学的解释。 3、熟悉教材中介绍的常用测量工具，并能初步将它们正确地运用于工作实践中。 ? （三）本课程与相关课程的联系 心理测量与评估是心理学和数理统计与测量交叉结合的产物，它通过测量的方式量化地认识、分析人的心理特点，属于交叉学科，工具学科类型。本课程在介绍了基本测量理论和方法之后，还包括对能力、人格、心理健康及态度等方面的测量内容，因此需要考生掌握心理学、人格心理学、心理咨询与辅导等课程的相关知识。考生在学习过程中，应充分重视本课程的综合性和应用性的特点。 ? 二、课程内容与考核目标 第一章? 心理与教育测量概论 （一）课程内容 本章主要介绍了一般测量的基础知识、心理与教育测量的性质种类和功能、心理测量工作者的素质要求及道德准则。 （二）学习要求 了解心理测量的基础原理、性质、种类及功能，从而全面地认识心理测量与评估这门课程的基本概况。 （三）考核知识点和考核要求 1、识记：测量的定义和基本要素、心理与教育测量的概念 2、领会：测量量表的4种类型；心理测验的4个基本条件；心理测验的5种不同分类。 ? 第二章? 心理与教育测量的产生与发展 （一）课程内容 ??? 本章介绍了中国古代心理测量的思想、心理测量在西方的产生和发展以及现代心理测量在中国的发展。 （二）学习要求 ??? 了解中国古代学者对心理测量的贡献和特点、西方心理测量的起源和早期探索及其发展过程、现代心理测量在中国的发展。 （三）考核知识点和考核要求 1、识记：高尔顿、卡特尔、比内的主要贡献 2、领会：西方心理与教育测量的发展。 ? 第三章??? 经典测验理论的基本假设 （一）课程内容 ????? 本章简要介绍了心理特质及其可测性、测量误差和来源、真分数及其有关假设。 （二）学习要求 ????? 理解心理特质的含义、特点和可测性，全面掌握测量误差的含义、种类和来源，了解真分数的含义以及经典测验理论的基本假设。 （三）考核知识点和考核要求 1、识记：测量误差、随机误差、系统误差、真分数、平行测验 2、领会：测量误差的三个主要来源；观察分数、真分数和随机误差之间的关系。 ? 第四章?? 测量信度 （一）课程内容 ???? 本章介绍了信度的概念、估计方法、如何提高测验信度。 （二）学习要求 ???? 理解信度的概念及其作用，掌握信度的估计方法，了解影响信度的主要因素，掌握提高信度的几种常用的方法。 （三）考核知识点和考核要求 1、识记：信度的含义及其测量学的定义，再测信度、复本信度、分半信度和同质性信度、评分者信度的含义 2、领会：信度的作用，重测信度、复本信度、分半信度和同质性信度使用的前提条件，影响信度的因素，提高信度的方法。 3、应用：能用克龙巴赫系数计算项目的同质性信度；能用肯德尔和谐系数计算评分者信度；通过增加题目长度来提高测验的信度。 ? 第五章?? 测量效度 （一）课程内容 ??? 本章介绍了效度的概念、估计方法以及如何提高测验效度。 （二）学习要求 ??? 理解效度的概念和特点以及效度与信度之间的关系，掌握效度的三种估算方法，知道如何提高测量效度的途径。 （三）考核知识点和考核要求 1、识记：效度的含义及其测量学的定义，内容效度、结构效度和实证效度的含义，效标的含义 2、领会：效度的特点，效度与信度的关系，三种效度的适用范围；影响效度的因素，提高效度的方法 3、应用：三种效度的估计方法 ? 第六章?? 测验的项目分析 （一）课程内容 ???? 本章介绍了测验