关系的转变与建构_研究者与儿童_王艳.pdfVIP

2015年第5期 幼儿教育(教育科学) No.5，2015 (总第655期) EarlyChildhoodEducation(Educational Sciences) GeneralNo.655 ·理论前沿· 关系的转变和建构：研究者与儿童 王 艳 黄 进* （南京师范大学教育科学学院，南京，210097） 【摘要】随着社会对儿童关注程度的不断提高，儿童由原来长期的被研究、被实验、被评 价者逐渐转变为社会建构者和研究参与者。新学科、新研究主题的出现使得对儿童的研究 有了新的视角，新研究方法的不断出现意味着新型研究关系的构建。以儿童为中心、尊重 儿童权利、以儿童视角看世界的方法论在逐步被应用和推广。 【关键词】研究者；儿童；关系 【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）05-0003-05 曾有人说，历史掌握在有权力者的手中，由他 和心理发展分别加以研究，奠定了儿童心理研究 们决定什么被书写。儿童在社会和历史上一直处 的基本范式。20世纪中叶，随着心理学内部学派 于弱势地位，因此在历史中很难发现儿童的影 的纷纷创立，儿童心理学的研究内容也随之发生 〔1〕 子。随着社会的发展和文明的进步，儿童渐渐成 变化。以弗洛伊德为代表的精神分析学派强调研 为社会关注的焦点。对儿童主体性、权利和地位 究人的意识，强调性本能在儿童发展中的作用；以 的关注,反映在政治、教育、社会和文化诸领域，也 皮亚杰为代表的认知发展理论重在研究人类认识 冲击着研究者与儿童之间的关系。两者的关系由 （认知、智力、思维、心理）的发展和结构；行为主义 此不断解构与重构，向平等、民主的方向发展，例 代表华生则从对人的意识研究转向对人的行为研 如，有关儿童研究内容和方法的转变。 究，其实验法受到推崇。早期心理学家一般都具 一、研究领域不断扩大，延伸到儿童文化和社 备生物学或医学背景，加之心理学的研究方法最 会生活 初是从生物学引进的，因此，早期的儿童心理学更 传统的儿童研究主要有两大领域，一是医学 多是从生物学角度对儿童的身心发展加以研究 中的儿科学，一是心理学中的儿童心理学。前者 的，重在对儿童感知觉、记忆、思维等心理发生过 〔2〕 主要研究儿童的身心健康和疾病预防, 强调身体 程进行研究，重在探讨儿童生理和心智在时间维 〔3〕 发展的可量化结果；后者主要研究儿童心理的 度上的发展。 发生与发展。随着社会对儿童的关注，关于儿童 20世纪80年代，学界对人类多样性（性别、 的研究逐步扩展到历史学、社会学、人类学、地理 种族和族群）和文化差异的关注度越来越高，使 学等更广阔的领域。 得力图将社会、生态、价值观等诸多问题整合在 〔4〕 1.学科不断拓展 一起加以研究的文化心理学受到推崇。有关儿 早期心理学有关儿童的研究深受进化论的影 童的研究由此从对儿童个体的研究转向对儿童 响，追溯人类起源的研究焦点自然转移到儿童身 个体发展与社会文化间关系的研究，更加关注日 上。这其中，普莱尔对儿童个体的研究贡献颇 常生活情境中的儿童自发性行为发展。例如，传 大。普莱尔吸收了冯特的实验法，对儿童的身体