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* 为了记录这些参数，他又发明创造了第一套记录手势的书面符号系统，即“斯多基符号体系(Stokoe notation)。包含55个符号。 表示手的位置的符号（Tab Symbols)12个 表示手形的符号（Dez Symbols) 19个 表示手的移动的符号(Sig Symbols) 24个 Location 位置 Handshape 手形 Orientation 手掌的朝向 movement 运动 头额 胸前 躯干 . . . B A . . . 手掌朝左 ^ 手指向前 手掌向前 . . . N 上下摆动 @ 圆圈运动 # 闭合运动 . . . 斯多基手语标注体系——中国手语标注举例说明—— 不知道 / 无知 标注如下： 头额 B手形 手向右移 手指向左 闭合成A手形 2、手势构成的六个参数 表情 手势构成的六个参数 手势的方位location 手的形态或指式 handshape 手的移动 motion 手的朝向Orientation 动作的 幅度 手语还有无其他要素？ 观察分析的角度变化的话，可以从其他方面提出要素，如表音、表形、表义。 3、教学中如何创造和运用手语 许多老师多次向我发问：“教学中碰到，而手语书中没有的手势怎么办？” 这实际是我们所有人都必须回答问题。 创造的路径在哪？ 怎么创造手势？ 怎样运用手语？ 以手语修订原则为例 几十年来，我认为我国手语规范研究的有一个认识成果，形成了比较完整的手语修订的原则。这些原则对认识和总结手语产生形成规律和指导手语研究都有作用。手语修订原则形成的过程带有明显的阶段性特征，反映出我们认识在不断地深化。 第一个阶段（20世纪50-60年代初期），提出修订通用手语的四个原则和手指字母修订手势符号的原则。 修订通用手语的四个原则 1.手语与革命的现实生活相一致的原则。手语单词的表现方法，必须与当前我国劳动人民现实生活相适应，淘汰不健康、不合理的，保留适用于社会主义建设和反映聋哑群众实际生活的手势。同时注意搜集在我国经济文化发展过程中创造出来的新的手势，另外，要照顾多数聋哑人的习惯打法，以方便群众。 2.手势与手指字母相结合的原则。即不便使用形象化动作来表示的词，如各种抽象意义的词，特定名词（人名、地名、学术名词、虚词等），主要由手指字母来表示。常用的词和短语，采用“简略用法”（相等于书面的字母缩写），或者手指字母与形象比划结合来表达。 3.手语与口头语、书面语相一致或接近的原则。手语的语法结构必须与口头语、书面语的词序和结构相一致或相近，这样，手语的比划就能条理化，表达的意义和概念可以明确。 4. 保持形象化和清晰易辨的原则。即便于使用形象化动作来表示的词、短语和句子，尽量用形象比划来表示。但形象比划要求文雅，避免使用强烈、夸张的面部表情和手势动作。词的比划尽可能简化，一个词或短语，尽可能做到用一个或两个动作，至多不超过三个动作来表示。 1960年提出结合“手指字母修订手势符号的原则”。并具体指出三种使用指式的方法： ——不便使用形象化动作表达词的时候； ——用指语缩写法表示常用词和短语； ——与形象比划动作结合。 这些原则的思想被吸收进以后提出的原则中 第二个阶段（20世纪90年代初期） ——统一基本词的原则：指将词义相同，而各地手势不同的基本词动作予以统一。 ——保留手势的形象化原则：制定手势动作力求形象直观。 ——同字异义动作有区别的原则：对同字异义的词要设计不同的手势。 ——适量使用手指字母的原则：对难以用手势动作表达的词，是用手指字母表示。 ——增加索引，提高检索力的原则。 上述前四条原则，实际都是从手势动作怎样设计制定的角度提出的。显然，当时是要对怎样设计手势动作作出理论上的概括和指导。 上述第五条原则与制定手势动作无关，实际也够不上条原则，而是辞书类工具书均需遵循的编辑惯例。 第三个阶段（20世纪90年代中期） 在认识上了将手语的修订分为选词原则和动作设计原则两个部分。首次提出选词方面的原则。 ——常用性原则：指手语书要收日常生活中聋人最经常接触和使用的词汇。这是使用频率的指标。 ——通用性原则：指手语书要收对不同层次、不同方面的聋人相对来说比较好理解的词汇。这是适用范围的指标。处理普遍性用语与行业性用语的关系问题。 ——规范性原则：指手语书的选词和义项动作的表达要有依据，避免随意化。这样可以从源头上解释手势动作设计的含义。 ——易编性原则：指手语书在选词阶段就要考虑所收入的词汇是否容易编出手语动作，所设计的动作是否容易打，容易产生联想被人理解。 这些原则的提出对手语的选词工作提供了理论上的指导。 在手语动作设计方面，在原有4条原则的基