力学复习中的几个问题.pptVIP

[例5][全国理综（I）卷22]如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。 （1）若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量，则需要测量下述的物理量有＿＿＿＿。 ①物体的质量m1、m2； ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④绳子的长度。 解析： 通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律，即验证系统的势能变化与动能变化是否相等，A、B连结在一起，A下降的距离一定等于B上升的距离；A、B的速度大小总是相等的，故需要测量绳子的长度和B上升的距离及时间。 答案：①②或①③ [例5][全国理综（I）卷22]如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。 （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①绳的质量要轻； ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小。 以上建议中，对提高准确程度有作用的是___________。 解析： 如果绳子质量不能忽略，则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能，从而为验证机械能守恒定律带来误差；若物块摇摆，则两物体的速度有差别，为计算系统的动能带来误差；绳子长度和两个物块质量差应适当。 答案：①③ [例5][全国理综（I）卷22]如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。 （3）写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：_____________。 答案：对同一高度进行多次测量取平均值；或选取受力后相对伸长量尽量小的绳；或尽量减小滑轮的质量；或对滑轮转动轴加润滑油；或选择质量相对较大的物块A、B等。 点评：本题主要是考查验证机械能守恒的方法，能正确分析影响机械能守恒的因素，并能抓住实验的原理及需要测量的物理量是关键。 二、细绳连结体问题 案例透视 6．水平与竖直相结合的细绳连接体的能量、动量守恒问题 以前学生接触能量、动量守恒问题，是在水平或在竖直方向的模型，现在发展到在水平与竖直方向的圆周运动相结合的模型，具有一定的复杂性。 [例6] [全国理综（I）卷24]图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为L。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹向θ=60°时小球达到最高点。求： （1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量； （2）小球从释放到第一次到达最低 点的过程中，绳的拉力对小球 做功的大小。 解析： （1）对系统，设小球在最低点时速度大小为，此时滑块的速度大小为，滑块与挡板接触前，由系统的机械能守恒定律得： 由系统的水平方向动量守恒定律得：mv1=mv2 对滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻 力对滑块的冲量为： 方向向左 （2）从小球释放到第一次到达最低点的过程中，设绳的拉力对小球做功的 大小为W，对小球由动能定理得： 联立解得： 即绳的拉力对小球做负功，大小为mgl/2。 点评：本题主要是考查机械能守恒与动量定律，解题的关键是适当选择方向与参考平面，列出动量、机械能守恒的等式。其实本题可只利用机械能守恒定律，求出滑块的速度大小v2，过程具有开放性。 深入研究高考的命题特点与发展趋势，并能有针对性地对题型进行变化训练、点拨、才能使在2009年高考备考中收到更好的效果，也使今后的教学实践更具有活力。 还有07年海南第2题和第9题、06年全国Ⅱ卷笫15题等都是连绳问题。 三、滑块——滑板类问题 滑块——滑板类问题属于较高难度的题目，但是这类问题不但可以考查学生掌握牛顿定律、动能定理和动量定律这些重要规律的水平，还可以综合考查学生的建模能力、分析复杂物理过程能力以及解决复杂问题的能力，所以在2008年各地区的调研卷和综合模拟卷中经常把滑块一滑板类问题作为压轴题出