教师专业发展实施方案..docVIP

铜仁二中“十二五”期间创建教师专业发展型学校和创建网络环境县级校本研修 示范校实施方案 根据省教师继续教育培训“十二五”实施方案的要求，以及铜仁市教师专业发展型学校创建活动的精神，结合我区及我校的教师专业发展的具体情况，“十二五”期间我校教师专业发展目标要求，积极开展创建铜仁市教师专业发展型示范学校活动，为确保此项活动扎实有效地开展，并取得实质性效果，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，促进学校可持续发展和教师专业成长，推进素质教育和新课程改革。为全面提高我校教育教学质量，确保“质” 的跨越，保证“量”的增加，教师专业成长和发展是关键，开展以校本研修为主要培训形式的教师专业培训，学习和借鉴外地先进经验，进一步提升我校教师整体素质，使学校走内涵发展、文化发展的道路。 为建设一支师德高尚，镜意进取、勇于创新、业务精湛、无私奉献的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的引领示范作用，以“三格”（新教师“资格”培养、青年教师“升格”培养，骨干教师“风格”培养）培养为重点，针对性地有层次地培养教师创设“在教学中研究，在研究中成长”的教师专业成长氛围，打造校园文化，提升教师专业发展文化，力争创2015年使我校建设成为铜仁市教师专业发展型学校10所示范校之一和网络环境县级校本研修示范校。 二、领导小组 为促使我校在“十二五”期间，建设成为铜仁市教师专业发展型示范学校和网络环境县级校本研修示范校。，保证此方案有效地实施，成立学校领导小组： 组长：王德顺 负责全面工作 副组长：邬江 负责师德教育活动，校园读书活动，校园文化建设 杨建昌 负责组织教师学习“一德四新”，调配学习内容，保证学习必需 办公室：教科处 办公室主任：曾水和 付亮 刘再修 成 员：但国丽 杨石全 杨通文 刘再修 曾水和 谯志敏 舒国祥 熊 锦 刘泽球 付 亮 张 林 田 军 杨玉春 马洪尧 覃晓东 郑年忠 雷动云 冉晓波 杨 毓 吴光华 张翅航 孙 海 张吉娣 郭 智 三、实施策略 1、通过上级培训、外出学习考察及远程培训课程为平台，多渠道地开展教师专业培训，指导教师接收最前沿的教育、科研信息。拓宽教师知识视野，丰富教师知识储备，拓宽教师成长渠道，提升专业水平。改善学校网络环境，使教师学会利用网络、立足校本进行校本研修。 2、师德教育活动：开展以“贵州教育精神”为主题的师德教育活动，组织教师宣读誓词，广泛宣传模范教师先进事迹，请老教师作报告，年轻教师谈体会，在活动中渗透师德教育，增强教师的教书育人的责任感和使命感，培养教师高尚的师德，优化教师专业思想。 3、举办谈书活动，强化校园文化建设。在学校内倡导教师读书，组织以教研组，年级备课组的集体读书活动，采用推荐书目的形式，在全校范围内开展读书活动。 在校园内张贴各种名人名言、名画，给花草贴标签，开展各种文化活动、运动会及丰富多彩的校园课外活动。 4、采取多种形式的学习“一德四新”（师德、新理念、新知识、新方法、新技能）。 集体培训：根据贵州省“十二五”教师继续教育工程实施意见（黔教发[2011]220号文件安排，每学年组织一门课程培训，每学期一次集中培训。 校本培训：结合上级文件精神，学校将不定期对教师采取分类别，以讲座形式开展校本培训，聘请相关专家，制定活动方案。 教师自主学习：要求教师通过读书、网络等渠道开展专业学习，采取单独学习，合作学习等形式。 5、开展“三制三课”活动（三制：教师会课制、教学主题会诊制、课堂教学反思制；三课：探索课、引路课、示范课）。组织教师参与各级课题研究、举办教师教育叙事活动，促进教师专业成长。 6、以课改为核心，抓好课堂主渠道。教师工作主要在课堂，在教师专业成长过程中，要坚持用课改新要求来指导自身的教学活动，不断转变教学观念，改进教学方法，建立自我反思、同伴互助、行为研究的校本研修模式，提高课堂效率，促进教师专业成长。 四、实施步骤 根据《铜仁地区教育局关于“十二五”（2011--2015）期间教师专业发展型学校创建活动实施方案的通知》（铜教发[2011]183号）的安排，我校的创建工作实施步骤安排如下： 第一阶段：（2012年1月—5月）宣传动员起步阶段。组织各年级、教研组、备课组教师讨论、制定年度计划。 第二阶段：（2012年6月—2015年6月）实施阶段。教师立足校本研修，结合学校教研活动、集体备课、开展岗位研习，探索个性化教学。 1、每学年要求教师结合自身专业成长、发展情况进行反思，交反思总结一份。 建立教师成长档案：含教师个人发展规划、阶段总结、学习笔记、教学反思、课题研究、获奖发表论文、指导学生、读书笔记（每年3000字） 2、参加举办各种教师