二语下语文第一二单元教案.doc

第一单元教材分析 一、单元教学主题 热爱自然，珍惜童年生活。 二、单元教学目标 1、认识本单元生字61个，认识部首1个，描摹和书写汉字34个，积累词语45个。 2、能正确朗读本单元的课文6篇，能在阅读中了解课文内容，能根据课文展开合理的想像。背诵古诗1首。 3、能认真倾听别人的发言，能记住并转述他人发言的大体内容；能大胆回答问题，发表自己的意见，做到语句连贯，意思明了，说话态度自然、声音响亮、口齿清楚。 4、激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。 三、需要积累的语段 熟读背诵《太阳的话》、《我的房间》中自己喜欢的小节以及古诗《竹里馆》。 四、单元训练重点 （1）在阅读中自主识字，积累词语。 （2）能正确朗读课文，读出人物的不同语气。 （3）在读懂课文内容的基础上展开合理的想像。 （4）掌握正确的写字姿势和执笔方法，正确书写有关生字。 五、单元教学时间安排 序号 类型 内容 教时 1 课文 1、太阳的话 2 2、享受森林 2 3、小黑鱼 2 4、沙滩上的童话 2 5、我的房间 6、马鸣加的新书包 2 1 2 古诗 竹里馆 1 3 综合练习 语文快乐宫1 1 4 单元梳理 第一单元 1 第二单元教材分析 一、单元教学主题 乐于助人 山川名胜 二、单元教学目标 1、认识本单元生字58个，认识部首1个，积累词语43个，并能在语言环境中认读理解这些词语的意思。能认真描摹和书写汉字34个，在写字练习中复习掌握左右结构生字。 2、能正确朗读本单元的课文6篇，有选择地背诵2篇课文的片断，背诵古诗1首。 3、结合课文进行说话练习7次，能分角色读一读、演一演课文片断。再读通课文的基础上，正确回答课后问题，初步培养阅读能力，并能展开想想，补充故事内容或续编故事。 4、懂得“乐于助人、知恩图报”是美德，了解祖国的山川名胜，激发爱祖国的情感。 三、需要积累的语段 熟读背诵《美丽的西双版纳》、《西湖名堤》中自己喜欢的小节以及古诗《游园不值》。 四、单元训练重点 （1）在阅读中自主识字，积累词语。 （2）能正确朗读课文，读出人物的不同语气，感受祖国美丽的风景。 （3）在读懂课文内容的基础上展开合理的想像。 （4）掌握正确的写字姿势和执笔方法，正确书写有关生字。 五、单元教学时间安排 序号 类型 内容 教时 1 课文 7、海中救援 2 8、九色鹿 1 9、医生的心思 2 10、迷人的蝴蝶谷 2 11、美丽的西双版纳 12、西湖名堤 2 1 2 古诗 游园不值 1 3 综合练习 语文快乐宫2 1 4 单元梳理 第一单元 1 1、太阳的话 教学目标 1、认识生字“曦、暖、满、枕、抬、睫”6个，描写5个汉字，积累词语“花束、香气、温暖、露水、枕头、睫毛”6个。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。 4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。 教学重点： 1、能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分 “睫、曦”两字的部首； 2、尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话； 教学难点： 1、尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话； 2、读懂诗歌最后一节的意思。 一、谜语导入，揭示课题。 1、师：在上课之前，先请小朋友猜个谜语吧。 媒体出示：圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。 2、揭示谜底，媒体出示太阳的笑脸图画。 3、师：瞧，太阳起床了，它有好些话要对我们说呢，想听吗？ 板书课题：1、太阳的话 （媒体出示） 4、齐读课题。 5、出示作者艾青的简介。 二、初读课文，整体感知。 1、师：先来听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？ 2、指名交流。 3、学生自读诗歌。 要求：读准字音，读通句子。 4、交流。 （1）媒体出示生字新词：晨曦 枕头 睫毛 （指名读） （2）说说用什么好办法记住这些字。 书空：曦 睫 （3）媒体出示词语：枕头 睁开 关闭 空间（指名读词语） （4）开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺。 三、研读课文，体会情感。 1、自由读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，并试着把它读好。 2、交流朗读，教师随机指导。 学习第一节： （1）媒体出示第一节： 打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 （2）指导朗读，读出太阳急切的语气。 学习第二节： （1）师：太阳还给我们带来了礼物呢！轻声读第二节，试着完成填空。 媒体出示： 太阳带着 、 、 、 和 来到了我们