新生心理健康测评介绍.pptVIP

问题一 为什么开展新生心理测评？ 问题二 新生心理测评测什么？ 问题三 新生心理测评如何进行？ 问题一 为什么开展新生心理测评？ 心理健康测评的必要性和迫切性 近年来学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势。大学生自杀或致伤、致死他人，给学生家庭带来极大的心灵伤害，在高校和社会上都产生了很大的影响。 教育部披露2008年部属高校非正常原因死亡63人。 今年截至8月底，我省高校非正常原因死亡人数16人。 问题一 为什么开展新生心理测评？ 从2004年起，六年来，按照教育部的要求，一般在新生入学几周后，高校要统一进行“大学新生心理健康状况测评”，主要内容就是用科学的心理量表来对大学新生进行心理测试，以评估学生入学一段时间以来某些心理特点或心理状况，建立学生集体心理健康档案。 本次大规模心理普及性测验都是从关注新生的角度出发，为了更有针对性和更有效地开展心理健康教育，迫切需要我们更加准确把握我校大学生的心理健康现状和主要问题。同时以便于各院系帮助新生提高综合心理素质，将心理测验作为了解新生情况的辅助性工具和手段之一。 问题一 为什么开展新生心理测评？ 进行心理健康测评的意义 1、促进学生了解自我的心理状态，帮助其更好地适应大学生活。 通过测评，可以在相对同龄人平均参数比较，帮助学生了解自己的个性，发现自己性格中的优势与不足，判断自己是内向或外向，思维是否灵活，创新能力、适应能力是否足够，遇事处理方式是否成熟等。在以后的学习和生活中主动调节心理状态，扬长避短，有针对性地自我发展、完善个性；有利于同学们了解自己的健康状况，及时寻求心理帮助。 问题一 为什么开展新生心理测评？ 2、使学校对新生心理的普遍状况有总体的把握。 在心理健康调查结果的基础上，学校就可以对学生心理状态的客观情况有了总体的把握，从中了解新生的普遍性问题。 并根据具体情况，有理有据地制定有效的健康教育措施，如安排系列新生讲座和专题团体心理训练和心理素质拓展训练——例如人际关系讲座，自信心训练，情绪调控讲座，解决问题能力训练、生涯规划等。 问题一 为什么开展新生心理测评？ 3、为大学生心理危机的早期预警提供科学依据。 目前大学生关于心理危机预警的观念还不是很普及，有些人处于危险状况而不自知，或周围同学未能及时警觉。通过心理测评，学校的心理咨询中心可以发现处于危机状态的学生，及时跟踪进行干预和治疗。 建立学生心理档案，以便做到心理问题早期发现，及早预防，及时疏导，有效干预，防患于未然。组织有关专家对有心理问题的学生进行鉴别、咨询和跟踪调查，形成心理问题筛查、干预、跟踪、评估一整套工作机制，提高心理危机干预工作的科学性和针对性。 对于那些在测评中分数超过标准的学生（“阳性”），学校心理健康教育中心必需找学生面谈，通过谈话进一步确认其心理状态。对存在心理困惑和心理疾患的少数学生分层次进行服务“跟踪”。筛选分辨出一般心理困惑者、中度心理困惑者和存在严重心理问题者，及时将各学院、各专业相关学生的情况分别向学院领导、班级辅导员通报、沟通。 对于一般心理困惑的学生，由各学院学生工作经验丰富的专职学工干部为学生提供心理健康辅导，帮助学生释疑解惑。 对于中度心理困惑者，由心理健康教育中心组织面谈，了解其心理困惑的主要原因，再分类进行个别咨询或辅助治疗和团体辅导。 对于严重心理问题者，如学校心理咨询解决不了的，则及时转介至校外专业精神卫生机构。 问题二 新生心理测评是什么? 什么是新生心理测评 在大学新生入学约两周后，心理辅导专业人员运用科学的方法从学习、生活、人际关系、情绪等方面，对新生的心理健康状况、适应状况、应激状况等进行评估，了解新生的综合心理健康状况，帮助新生尽快适应大学生活，也为日后开展学生心理健康教育工作提供依据。 问题二 新生心理测评是什么? 心理测评的信、效度问题 一个心理测验能否测量到我们想知道的东西，信度和效度是关键。 信度（Reliability）即可靠性，是指采用同一方法对同一对象进行调查时，问卷调查结果的稳定性和一致性，即测量工具（问卷或量表）能否稳定地测量所测的事物或变量。 比如说，我们用橡皮筋去量身高，量了一百次就有一百个结果，这个就是没有信度。我们测量一个学生的性格，测了三次，一次内向，一次外向，一次中间，这样也是没有信度。 效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。 比如,如果我们用体重秤去量身高，每次结果都一