双向评价临床护理教学中存在的问题和对策.pdfVIP

维普资讯 · 626 · 护理与康复2007年 9月第6卷第 9期 双向评价临床护理教学中存在的问题和对策 吴玲丽，戴红青 (杭州市余杭区中医院，浙江杭州 311106) 摘 要 ：目的 通过双向评价了解护生对 “教”的满意情况和带教老师对 “学”的评价，探讨教学工作中存在的问题及解 决方法 ，不断提高教学质量。方法 自行设计 “护生对教学老师评价表”和 “护生临床实习考核表”，在2005年度对43名带 教老师和61名护生实施双向评价，对教学中存在的问题提出对策并实施。2006年度再对 51名带教老师和45名护生双向 评价。结果 2年度的双向评价结果比较，2006年度各项评分均明显提高，实习带教管理更趋规范。结论 通过双向评价 找出护理教学中存在的问题，采取相应对策，有利于临床护理教学质量提高。 关键词：临床护理教学；双向评价；问题；对策 中图分类号：G449．7 文献标识码：B 文章编号 ：1671—9875(2007】09—0626—03 f床护理教学是帮助护生将所学理论知识与 基础护理 10分)；教学活动20分 (参与小讲课、大 护理实践相结合的关键环节，是护生获得专业护 课、教学查房、病例讨论各 5分)。 士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途 1．2．3 护生在科室实习结束后，由护理部向护生 径l，也是护生实现角色转变的重要阶段。为提 和带教老师分别发放调查表，并统一收回；每季分 高f临床教学中 “教”的质量和 “学”的效果，本院自 别召开一次带教老师和护生座谈会，根据双向评 2004年起通过临床护理教学的双向评价，了解护 价表所反映的情况共同进行分析。 生对 “教”的满意情况和带教老师对 “学”的评价， 2 结果与分析 探讨其中存在的问题及解决方法，取得一定成效。 共发放 “护生对带教老师评价表”354份，收回 现报告如下。 354份，回收率 100％；发放 “护生f床实习考核评 1 对象与方法 价表”636份，收回628份，回收率98．74％。 1．1 对象 2005年度带教老师 43名，其中主管 2．1 2年度护生对带教老师评价情况 见表 1。 护师 30名、护师 13名；2006年度带教老师 51名， 表 1 护生对带教老师评价 (分) 其中主管护师35名、护师 l6名。2005年度护生 61名，其中大专生6名、中专生 55名；2006年度护 生45名，其中大专生 7名、中专生38名。 1．2 调查表设计及调查方法 1．2．1 护生对带教老师评价表包括礼仪规范30分 (仪表5分，科室介绍 5分，对护生和患者态度各 10 分)；业务水平 30分 (基础护理 10分，专科护理 10 2．2 2年度护生f临床实习考核评价情况。 分，操作技能 10分)；带教能力30分(给护生指导理 表 2 护生临床实习考核评价情况(分l 论与操作 10分，指导护理文书书写5分，讲解水平 10分，对护生专业影响5分)；沟通能力 10分。 1．2．2 护生f晦床实习考核评价表包括思想素质 20分(专业思想5分，个人修养 5分，学习态度 5 分，劳动纪律5分)；能力 60分(观察分析 10分，学 习10分，适应 10分，沟通 10分，专科护理 10分， 2．3 2005年度带教老师存在的问题 2．3．1 带教老师关心、爱护、尊重护生不够，护生 作者简介：吴玲丽(1964一)，女，大专，主管护师，护理部主任 在座谈会上提到部分带教老师从不记学生的名 收稿 日期：2007—02—28 字，工作时随意指挥护生，尤其是生活护理、更换