师说复习课试卷.ppt

师 文言词的意义和用法： （1）作名词用 老师 有专门技艺的人 姓氏 古之学者必有师 巫医乐师 百工之人 师襄 （2）作动词用 学习、效法 从师(学习) 以……为师 吾师道也 或师焉，或不焉 孔子师郯子、苌 弘、师襄、老聃 一词多义现象 古之学者必有师 吾师道也 吾从而师之 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我 名词，老师 动词，学习 意动用法，以……为师 动词，从师 名词，有专门技艺的人 名词，军队 非蛇鳝之穴无可寄托者 择师而教之 师道之不传也久矣 句读之不知 巫医乐师百工之人 辍耕之垄上 助词，的 代词，他 助词，取消句子独立性 助词，宾语前置的标志 代词，这类，这些 动词，到，往 课堂练习 解释一词多义 “之”的用法 （1）作代词 （2）作助词 （3）作动词，“到”、“往”； 结构助词，“的” 放在主谓之间， 取消句子独立性 表示宾语前置 表示定语后置 指代人或事物；指代自己 师道之不复， 可知矣 蚓无爪牙之利 句读之不知 辍耕之垄上 古之学者 其 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾 （2）惑而不从师，其为惑也，终不解矣 （3）古之圣人，其出人也远矣 （4）夫庸知其年之先后生于吾乎 （5）圣人之所以为圣~~~其皆出于此乎 （6）今其智乃反不能及，其可怪也欤 代词，他 代词，那些 代词，指圣人 代词，指“闻道先乎吾”的人 副词，大概 前指士大夫，后表反问感叹语气 课堂练习 “其”的用法 （1）作代词 （2）作副词 （3）作连词 加强揣测语气，相当于恐怕、或许、大概、可能。 加强感叹语气，相当于“多么、 指代人或事物；指代自己 今其智乃反不能及， 其可怪也欤 圣人之所以为圣， 愚人之所以为愚， 其皆出于此乎？ 表示选择关系，相当于是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也？（《马说》） （4）作助词，起调节音节的作用，可不译 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》） 课堂练习 解释一词多义 其皆出于此乎 拜送书于庭 学于余(耻学于师) 于其身也 师不必贤于弟子 不拘于时 介词，表动作行为的处所，从 介词，表动作行为的处所，在 介词，表动作行为的趋向，向 介词，表动作行为的对象，对，对于 介词，表比较， 比 介词，表被动，被 （一）介词。? 1．在，从，到?  青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》）?? 2．“在……方面”“从……中”? 于人为可讥，而在己为悔。（《游褒禅山记》）? 3．由于? ①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）? 4．向，对，对于。? ? 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）? 5．被。? 故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》）? 6．与，跟，同。? 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。? 【于是】? 1．相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：? 吾祖死于是，吾父死于是。（在这种情况下）《捕蛇者说》）? ? 于是余有叹焉。（因此）（《游褒禅山记》）? 2．连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：? 于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）? ? 【见……于】表示被动。? ①吾长见笑于大方之家（《秋水》）?  者 （1）相当于 “……的人” （2）语气助词，用在句子里表示 略作停顿 ①廉颇者，赵之良将也。 ②彼童子之师，授之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其惑者也。 古之学者必有师。 者 1、代词。人、事、物、时间、地点等。 2、代词。用在时间词后面表示“……的时候”。 3、代词。放在主语后面，引出判断。 陈胜者，阳城人也。 4、代词。放在主语后面，引出原因。 吾妻之美我者，私我也。 一词多义 解释多义词（练习三） 于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 此则岳阳楼之大观也 连词，表示转折，却 连词，表示条件与结果的关系，就 副词，用在谓语前面，帮助表示判断，就是 而 则知明而行无过矣 并列连词、并且 君子博学而日参省乎己 假舟楫者，非能水也，而绝江河 积善成德，而神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词、而且 顺承连词、就 转折连词、却 修饰连词、地 锲而舍之，朽木不折 假设连词、如果 而字的用法 1、连词 （1）表并列：译为而且，又 蟹六跪而二螯 （2）表顺承：就、才、接着 于是荆轲遂就车而去 （3）表转折：却、但 因人之力而敝之，不仁 （4）表修饰：着、地 立而饮之 （5）表因果：因而、所 微波入焉，涵淡澎湃而为此也 （6）表目的： 籍吏民，封府库，而待将军 （7）表递进：并且 君子博学而日参省乎己 （8）表假设：如果、假使 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 2、第二