继承与创新：构建健美操教学的新体系.pdfVIP

体育世界·学术 继承与创新：构建健美操教学的新体系 毛艳 尤双从 摘要：在深化教育改革的浪潮下，每一位体育工作者要敢于正视健美探教学中各才_面存在妁 ： ■ i i ． 问题，取其精华去其糟粕，从“健康第_”的教学指导思想、“以人为本 的教育观、全方 位的教学内i i_l 容、灵活多样的教学手段和多角度的教学评价共五方面入手，努力构建适合健美操的教学嘶体系 a 。膏 篓 ： 翔 关键字：健美操；创新；教学；终身体育；健康第一； 2、健美操教学体系的继承与创新 能力 2_1教学指导思想 健美操是一项以人体自身为对象，以塑造健康的身体、 2000年以前我国的体育技术课教学中，受传统教学思想 健美的形体为目的的体育项目。健美操运动起源于生活，是 的影响，以传授固定技术动作为主，以达标为准绳，重技 体操、舞蹈、音乐逐步发展和结合的产物。因其具有高度的 术，轻理论，重结果，轻过程，重现在，轻未来等，过于强 艺术性、强烈的节奏性、广泛的适应性，这一运动在其诞生 调竞技运动知识、技能的系统化和正规化，完全将竞技运动 之日起就轰动全世界，掀起一股健美操的热潮。20世纪80 的方法移植到课堂教学中。2001年实行的课程改革，强调 年代初传入我国，以其强大的生命力在各地迅速发展，受到 尊重学生的主体接受性，树立 ‘健康第一”的指导思想，以 越来越多人的喜欢。它动作简单易学，节奏明快，形式多样， 培养学生能力和创新精神为重点，全面提高学生素质，促进 尤其受到学生欢迎。 每一位学生发展[3]。健美操的教学要由以往单纯的技术教学 健美操在我国的发展尚处于起步阶段，其内涵、前景有 中跳出，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的 巨大潜力开发。目前一些学校的健美操课程尚无完整的教学 养成，要将增进学生健康落到实处，塑造新社会下新型创新 体系，教学目标不明确，教学内容单一，教学形式枯燥，教 人材。 学评价采用单纯的技术评分制，过于依赖教师的主观认定， 3 2教学观念 不能全面地检查、评定学生的学习质量 如何做到既传授学 观念指导人的行为，只有树立正确的体育观，才能促进 生体育知识、技能，又培养学生终身体育能力和创新精神， 体育工作在正常轨道上飞速发展。不能审适度势，只会对教 到底构建一种什么样的健美操课程教学新体系?这是本文研 育工作起阻碍作用，降低人才的培养质量。在新课程标准的 究的主要目的。 指导下，树立 “以人为本”的主体教育观，重视学生体育兴 1．继承与创新的辨证 趣、特长和爱好的发展。树立终身体育观，主动培养终身体 1．1二者关系 育意识和才能，引导学生养成健康的生活方式，科学文明的 继承是了解、掌握和运用已有的科学知识，是对原有理 生活