如何准确把握诗歌内容情感.ppt

导学案批阅情况反馈： 1、优秀小组：2组 4组 2、优秀学生：张瑞云 邵红红 胡丽君 张向阳 史璐玉 3、存在问题： （1）对诗歌感情的把握不准，出现偏差。 （2）答题不规范，没有条理。 （3）个别同学不注意审题，答非所问。 学法指导： 答题指津顺口记 鉴赏诗情莫要慌 调动积累细思量 先从标题来入手 再借注释来相帮 情点词语要注意 抓住意象析思想 依照思路来作答 自己不要乱主张 准确把握诗歌的思想情感 学习目标 1、梳理出准确把握诗歌思想感情的方法。 2、归纳有关思想感情题的答题思路，能够学以致用。 自由朗读预习案中的这几首诗，在自己思考理解的基础上，与组内同学合作交流，修正答案，完成探究一的内容。然后，每小组各推荐一名成员，代表本组进行展示。 （3-5分钟） 例一：这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 情感的把握： ⑴关注“题目” 情感：表达了作者深切的思乡念亲之情。 例二、请概括这首诗的情感。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。 情感：表现了作者谪居中无人理解的孤寂情怀 。 情感的把握： (2)关注“注释”—提示作用 例三：请分析这首诗的情感。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 情感：通过写夜闻折柳笛曲，表现了作者浓厚的思乡之情。 情感的把握：（3）关注“情点”—直接或间接体现诗歌情感的词语。 天净沙·秋思 马致远 枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家 ，古道 西风 瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 例四、 情感的把握： （4）关注“意象”即形象—人、景、物 情感：词中借助枯藤等一系列形象，表达了词人羁旅的愁思和对家乡的思念。 　 　　　　 　 思想情感的把握 诗歌题目 诗歌注释 诗歌情点 诗歌意象 　 方法 总结 综合运用 例：阅读下面一首诗，然后回答问题。 （2010山东卷） 咏怀八十二首（其七十九?）?? 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏②。 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢③使心伤。 【注】①商风：秋风。②摧藏（cáng):挫伤。③怆悢（liàng）:悲伤。 问题：这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。（4分） 参考答案：这首诗运用了托物言志（“象征”）的手法；（1分）以凤凰（自喻）象征诗人自己，（1分）抒发了诗人怀才不遇的悲伤。（2分） 答题启示：注意审题 看分定点 答题思路探究一： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问题：作者在这首诗中表达了怎样的感情？试作简要分析（4分） 问题：作者在这首诗中表达了怎样的感情？试作简要分析。（4分） 学生答案： 学生①：通过玉笛声、春风、折柳等景物，抒发了诗人对家人的怀念。 学生②：表达了诗人思念家乡的思想感情。 学生③：通过写作者在春夜听到那悠扬的笛声，由此引发感慨，表达了诗人对故乡的思念之情。 标准答案： 作者通过写在洛城夜闻折柳笛曲，（2分）表现了浓厚的思乡之情。（2分） 答题思路：通过写什么内容+表达了什么感情 ★提问方式： 1、这首诗蕴含（体现）了诗人什么样的感情？试作简要分析。 2、结合××句子，分析作者的思想感情。 ★解题思路： 写了什么内容+抒发（寄寓/揭露）了什么感情 原题重做： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。