第1节 冷热不均引起大气运动 教案.docVIP

第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起的大气运动 教学目标： 1、了解大气运动的能量来源，掌握热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流。 2、使学生了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。 3、培养学生读图、析图、绘图的能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。 教学重点： 1、分析热力环流的形成过程与方法。 2、大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力。 教学难点： 1、热力环流的原理。 2、影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。 教学过程： 【引入新课】 在上节课，我们学习了大气的受热过程，现在我们来复习一下大气的受热地过程。大气的受热过程主要表现为大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。大气对地面的保温作用由强到弱主要有反射、散射和吸收。大气对地面的保温作用主要通过大气逆辐射达到保温的作用。大气对辐射的削弱作用能降低白天地表的气温，使白天气温不至于过高；大气的保温作用能使地表散热速度放慢，夜间气温不至于过低。它们共同影响的结果是缩小了气温的日较差，使地表附近的气温变化缓慢，从而为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件，这就是大气的受热过程。大气的受热过程其实是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。这节课我们继续来学习第一节的内容。 【板书】第一节 冷热不均引起大气运动 【提问】在第一章我们知道太阳直射点是在南北回归线之间来回移动的，这种移动导致地球表面高低纬度间获得的太阳辐射能相同吗？ 【答案】不同。 【提问】高低纬度间大气获得的热量相同吗？ 【答案】不同。 【讲述】热胀冷缩是大气十分显著的物理特性，地球表面高低纬度间的大气存在着热量和温度的差异，必然会引起大气的运动。因此，各地冷热不均是大气运动的根本原因。大气运动能输送大气中的热量和水汽，引起各种天气变化。下面我们来学习大气运动的第一种形式——热力环流。 【讲述新课】 【板书】一、热力环流 【板书】1、概念 【提问】什么是热力环流？ 【答案】由地面冷热不均引而形成的空气环流。热力环流是大气运动最简单的形式。 【阅读】大家结合图2.3阅读课本，并思考地面受热情况均匀的时候，空气是怎样的？地面受热情况不均匀时空气又是怎样的？ 【板书】2、热力环流的形成过程 【板图】2.3 热力环流的形成 【讲述】假设地面上有A 、B、C三点，当地面受热情况是均匀的时候 ，空气是没有上升和下降运动的；当地面受热不均是又会出现什么样的情况呢？ 假设A地受热多，气温度升高，近地面空气膨胀上升；B、C两地受热少，温度相对来说较低，空气冷却收缩，气流下沉。A地的空气上升，在上空堆积，导致上空空气密度增大，形成高气压。B、C两地上空的空气相对下沉，空气密度减小，形成低气压。 我们可以看到，在上空就产生了气压差异，并且在水平方向上，空气总是从高压流向低压。所以，高空的空气就从气压高的A’流向气压低的B＇、C＇两地扩散。 同时，A地空气膨胀上升向外流出，近地面的空气密度减小，形成低气压；B、C两地空气收宿下沉，近地面的空气密度增大，形成了高气压。这就形成了大气的垂直运动。 在近地面产生了气压差异，并且在水平方向上，空气总是从高压流向低压。在近地面，空气又从B、C两地流回A地，以补充A地上升的空气。这样，就形成了一个热力环流。 【板书】 【提问】同学们，我们再思考一个问题：看图，A地近地面是低压，高空A’是高压，那是不是A’的气压高于A的气压？ 【答案】不是。 【讲述】对了。因为气压是随高度的增加递减的。我们所说的高气压和低气压是指在同一水平高度的气压状态而言的。同一地点垂直方向上永远是近地面气压大于高空气压。 【讲述】在我们日常生活中，热力环流是一种常见的自然现象，大家平时可多留意一下自己身边有关热力环流的实际例子。下面请同学们利用热力环流的原理，完成教材第30页的活动。 【板图】 图2.4 海陆热力环流 【分析】陆地的热容量小， 白天获得太阳辐射，近地面的陆地要比同一纬度的海洋增温快，气温要比海上高，空气膨胀上升，形成低气压。海洋上因气温低产生了下沉气流，形成高气压。陆地与海洋形成了热力环流，在水平气压梯度力作用下使近地面空气由海洋吹向大陆，形成了海风；夜间与白天的热力作用相反，近地面形成陆风。 【答案1】白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压。夜间的情况正反相反。 【答案2】风从高气压吹向低气压。据此，一日之内，白天风从海洋吹向陆地，我们称之为海风；夜晚风从陆地吹向海洋，称为陆风。 【答案3】请同学上来绘图。 【答案4】白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果使滨海地区的气温日