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2025年4月扬州大学学报（高教研究版）Apr.2025

第29卷第2期JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition)Vol.29No.2

高职学生专升本行为影响因素分析

林晓娇

（厦门海洋职业技术学院，福建厦门361012）

摘要：当前高职学生规模日渐扩大，高职教育前景和发展空间日益引发关注，但实践

中对高职学生如何进行教育机会选择的决策机制尚不明晰。从计划行为理论视角探讨高职学

生学历提升行为选择的影响因素及其形成机制，发现高职学生专升本意愿受到增加竞争码

的工具性态度和补偿既往缺憾的情感性态度双重驱动，其所感知到的家庭推力与就业压力共

同作用于专升本行为决策，学业获得能力和经济支付能力的高低则对其专升本行为决策发挥

促进或阻碍作用。后续有关政策调整应通过进一步扩大教育机会、打造多元进路、提升学业

成就、缓解经济压力等方式，构建专升本的灵活进入机制、普职融通机制、质量保障机制和

有序流动机制，为高职学生追求美好未来提供助力。

关键词：高职学生专升本；计划行为理论；教育机会选择

基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新时代大学生公正世界信

念形成机制及提升路径研究”（FJJKGZ23-062）

作者简介：林晓娇，厦门海洋职业技术学院马克思主义学院讲师，教育博士，主要从事

大学生思想政治教育研究。

中图分类号：G710

DOI文献标志码：A

一、引言

当前，随着高等教育普及化的深度推进，高职学生规模日渐扩大。据统计数据显

大众对接受职业教育的焦虑状态，比如高职学生群体的教育前景和发展空间就是待解难

题之一。由于专升本招生规模有限，大部分高职学生不得不因为上升通道不畅不宽而止

《中华人民共和国职业教育法》积极回应了这一社会关切，首次以法律形式明确职业教

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育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，并设立本科层次职业学校，意在打通职

业教育学生发展通道，提高职业教育认可度和吸引力，让职业教育真正成为就业有能

力、升学有优势、发展有通道的教育类型。21

《职业教育法》立法目的的实现有赖于后续相关政策措施的有效贯彻落实。有学者

业教育体系制度设计中，本科职业教育以“规模控制、稳步发展”为重要方略，职业专

学生规模将进一步扩大，其发展通道设计尤需得到重视和修正。

那么，现有专升本通道能否满足高职学生发展需求呢？高职学生又是如何在现有政

策背景下做出教育决策的？本研究拟以计划行为理论为分析框架，从个体微观行动策略

出发，考察高职学生面对有限本科教育机会的具体选择过程，尝试探讨高职学生专升本

教育选择的影响因素并分析其作用机制，以期更加直观地解释专升本教育机会获得差异

所在，为今后相关政策改革完善提供参考。

二、相关研究回顾与研究设计

1.相关研究回顾

从总体上看，提高学历层次、接受高质量教育，依然是中国青年改变命运、追梦逐

技术技能教育后，既可凭借一技之长进人就业市场，亦可通过专升本考试寻求继续教

育。既往研究积极关注了高职毕业生后续发展空间问题，并将没有畅通的上升渠道视为

不愿到职业技术学院报到门，这正是社会普遍形成职业教育并非优质教育认知的一个重

要原因。

从多年实践来看，“专升本”教育能够缓解专科院校学生就业压力、满足个体发展

2010年才开始逐步增加，但总体进路仍然十分狭窄。多项研究表明，高职学生升本意愿

不满意。7随着经济社会转型发展，有关“为部分有意愿的高职（专科）毕业生提供深

职业教育的发展，未来有望进一步提高招生比例，拓宽高职毕业生深造路径。

在接受教育的各级进路中，谁更易于获得教育机会呢？已有研究表明，高等教育机

生受制于家庭资源，常常在学业比拼中处于劣势，高职成为他们为数不多的选择。不同

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