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教育科学文摘2025年第1期高等教育
高职学生自我认知、专业认同与
就业压力的关系研究
宋李翔，齐
蕊，王文涛
深圳职业技术大学，广东深圳518055
《职业技术教育》2024年第35期，约10000字
随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变75.77%的毕业生选择当地（深圳）就业，72.11%的
化，学生心理健康问题日益凸显，学生对于生活秩毕业生会选择民办或私营企业就业，76.34%的毕业
序、生命安全和就业前景的担忧明显加重。现实中，生倾向于专业对口就业，82.54%的毕业生对自身求
在人际交往压力、学业成绩挫折、学历歧视和重大生职的优劣势较为清楚。在专业课程与实践认知水
活事件的多重压力下，高职学生容易在求职就业过平、产业发展与实践认知水平两个维度上，均高于总
程中产生心理失衡，诱发道德、法律和安全风险。平均分。
通过全样本调查的方式对深圳某高职院校2.不同毕业年份、专业大类的异质性分析
2022届、2023届4个理工类专业、5个文科类专业、第一，不同毕业年份和不同专业大类的毕业生
5个艺术类专业毕业生开展问卷调查，结果显示：自在就业压力总体水平以及各个维度方面均不存在显
我认知、专业认同与就业压力均存在显著负相关，自著性差异。2023届毕业生中的艺术类专业毕业生
我认知和专业认同水平较低均会产生就业焦虑，增就业压力得分最高，其次是2022届毕业生中的理工
加就业压力。类毕业生，再次是2023届毕业生中的文科类毕业
生，2022届毕业生中的理工类毕业生得分最低。
自人认知、专业认同与就业压力的关系
第二，不同毕业年限、不同专业大类毕业生自我
1.调查对象自我认知、专业认同与就业压力的认知异质性分析。2022届毕业生中的艺术类专业
总体现状毕业生自我认知总体得分及各维度平均得分均最
本研究选取的2318个毕业生样本，处于就业压
低，但不同毕业年份和不同专业大类的毕业生在就
力“比较大”与“非常大”之间。在自我认知水平方业压力总体水平以及各个维度方面均不存在显著性
面，83.66%的毕业生薪酬期待在3000～7000元，
差异。
本和各种隐性消费，因而很难在城市中找到安置身还有身为浮萍的无力，而外界添加的身份标识更加
心的落脚点。重了青年人的精神内耗。“起先，他们称我为祖国的
3.双重脱嵌：阶层流动的悬浮心态花朵；后来，他们称我为垮掉的一代；再后来，他们称
对于大学生而言，不同的文化实践进路使其对我为小镇做题家；而现在，他们称我为脱不下长衫的
于原生场域和城市社会都缺乏认同感和归属感，从孔乙己。”
而陷人了一种强烈的幻灭感和自我怀疑之中。作为关于“孔乙已文学”的讨论不应仅仅局限于年轻
一种现实表征，“孔乙已文学”反映出社会变迁语境人是否需要脱下“长衫”，也不应只考虑大学生的择
下青年大学生在阶层旅行过程中遭受的诸多现实阻
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