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学术研讨125
高职药学专业校内实训课程活页式
工作手册教材的编写与实践研究
邓鹏王荣春唐永强李婷晏成倩
①内江卫生与健康职业学院
②大参林医药集团股份有限公司四川运营区内江梓幢宫大药房
在产教融合背景下，高职药学专业实训教学面临诸多挑战。针对现有教材
更新滞后、与岗位需求脱节等问题，本文借鉴德国双元制与澳大利亚任务驱动
型教学，构建了“校内实训一认识实习一岗位实习”教学体系，开发活页式工作
手册教材，并融入课程思政框架。通过校企合作、动态更新和模块化设计，实
现教材与行业同步。研究评估表明，新教材有效提升学生岗位适应能力、实践
操作和职业素养。本研究为高职药学教材建设与教学改革提供路径，也为其他
职业教育改革提供参考。
1引言（3）将课程思政有机融入技能训练，引导学生自觉践行职
1.1研究背景与问题提出业道德、法治意识和工匠精神，实现德技并修。
随着《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育产教融本研究对高职药学专业教材建设和教学改革具有重要意
义，也为其他职业教育专业的人才培养模式探索提供参考。
合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》等政策的实施，我
国职业教育进入产教融合、校企协同育人的深化阶段-2。高职2文献综述与理论基础
药学专业作为服务医药健康产业的重要类型化教育，其人才培2.1国内外研究现状与不足
养需紧密对接行业需求。然而，当前校内实训教材多为理论主（1）模块化与动态更新的教材研究。国内研究多强调教材
导，更新周期长、实践性不足，与岗位标准脱节，学生难以快内容的适应性与灵活性，但对如何实现快速更新缺乏系统路径间。
速胜任企业实际岗位。此外，课程思政未能系统融入，导致学国外的德国双元制实践中，企业深度参与教材开发与审核，确
生职业道德、法治意识和工匠精神等素养相对薄弱。保内容随产业需求快速更新。然而，将动态更新机制引入我国
国际经验显示，德国双元制职业教育通过行业深度参与与高职药学教材的研究仍显不足。
模块化动态更新的教材体系，有效提升了技能培养的针对性与（2）产教融合与任务驱动教学。国内对产教融合已有不少
实效性3-；澳大利亚注重任务驱动型教学，使教材更适应岗位探讨，但多数集中在宏观政策与模式层面，对微观教学环节的
实践要求5]。在此背景下，开发一种可快速更新、模块化呈现、落实（如教材建设）研究较少。澳大利亚等国的任务驱动型教
融入课程思政的活页式工作手册教材，成为解决高职药学专业学强调在真实工作任务中学习技能[5，但在我国高职药学专业领
校内实训教材改革问题的现实路径。域，以岗位任务为载体的教材开发研究尚不系统。
1.2研究目标与意义（3）课程思政融入策略。课程思政作为新时代职业教育改
本研究拟构建“校内实训-认识实习-岗位实习”三阶梯递革的重点，已有学者提出将思想政治教育与专业教育融合的路
进教学体系，开发以岗位技能为核心、任务驱动为载体的活页径8-，但在药学实训教学中，思政内容如何以模块化、任务化
式工作手册教材，并引入“一主线五要素三融入”的课程思政形式自然嵌入仍缺少实践研究。
框架。通过该体系和教材的实践应用，力求实现：综上，已有研究为本研究提供了参考，但尚缺乏针
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