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教学研究

2025年08Woman Magazine

高职医学专科院校语文教学方法改革探讨

赵文洁○石家庄医学高等专科学校

随着传统“生物医学模式”向现代“生物—心理—社会医目前我国医学院校人文素质课程的结构设置主要分为两个

学模式”的转变，以及医学教育改革的深入推进，医学生人文类型。一种是由医学和相关社科学科进行有效融合而形成的交

素质的培养在教育过程中的重要性日益凸显。精湛的医学技术叉学科，例如医学社会学、医学伦理学、医学心理学等。另一

和厚重的人文情怀应该如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。在种就是人文社科类的课程，如文学、历史、思想政治等学科。

高职高专医学院校，语文教学理应在培养医学生职业素养方面而高职高专医学院校由于存在学制短、医学专业课程教学任务

发挥独特作用。但目前的语文教学，多是通过挖掘教材文章中重等现实情况，人文素质方面的课程设置明显不足。语文是高

的人文内蕴，对学生进行医德医风等方面的素质熏陶，而在语职高专开设的公共基础课，属于文学范畴，如果能充分发挥其

文知识与医学专业知识有效结合，如引导学生掌握医护患的沟人文素质教育功能，则会有效弥补这一缺憾。

通技巧以及各种医疗、工作文书的写作技巧教学实践明显不足。当前我国医学院校所采用的语文授课教材，虽不乏经典文

如何拓展语文教学的育人功能，值得深入分析和研究。因此，章，但有的篇目对医学专业而言却缺乏针对性。同时，传统的

要想在高职医学专科院校充分发挥语文课程的育人功能，一方语文学科在人文教育方面，往往单纯依靠挖掘教材中与医学人

面要通过基础的文本教学，引领医学生培育良好的道德情操和文素质相关的内容对学生进行医德教育。虽然教材中的内容是

人文素养，激发医学生的创新精神和创造能力，用优秀传统文医学生人文素质教育的重要组成部分，可以向医学生提供医学

化涵养医学生的医德医风；另一方面，还要结合医学生专业需伦理、医德医风的基本知识和原则等方面的引导，但在当今社

求，对医学生进行医患语言沟通、医疗文书写作等方面知识的会，医德教育的实施需要更广泛的策略和方法。如何将人文教

传授。从这个角度出发，就有助于进一步拓展语文学科的人文育与医学教育有效融合，将语文知识与医学生职业需求合理对

教育功能，从而探索出一种适用于高职医学院校语文授课模式，接，如何提高课程的吸引力和实效性，是亟待解决的问题。

为高职高专医学院校的人文素质教育提供新的思路。

二、教学改革的基本思路

一、高职医学专科院校语文教学改革的背景

医学生的人文素养在现代医疗中发挥着至关重要的作用，

相比于国外起步较早、发展较快的医学人文素质教育，我扮演着不可替代的角色，因此不仅是医疗行业持续关注的问题，

国医学院校的人文素质教育发展相对缓慢，即使一些医学院校也是医学院校教育的重点。医学人文素养包括职业态度、伦理

开设了医学人文课程，在教学方法以及评价体系等方面也存在道德、患者关怀、沟通技巧、团队合作、自我反思等等。尤其

着一些不足。因此，积极探索医学人文素质教育的实施途径，是对于高职高专的医学生来说，他们起点低、学制短，提升人

拓展医学人文素质教育的方式方法，是目前广大医学院校都非文素养可以帮助他们更好地适应医学教育和日后的职业发展。

常重视的问题。我校作为一所高职高专医学院校，近年来在借高职医学专科院校要以学生的培