《我是人民的小骑兵》教学设计二年音乐上.doc

课 时 计 划 总第 19 节 课 题 3《我是人民的小骑兵》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，引导学生感受小骑兵喜悦欢快的心情以及扬鞭催马跨越障碍的威武形象。 教学要点 启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 “赛拜努!”老师热情地用蒙古语和学生问好，引起学生的兴趣，以便更快地进入学习状态。 1、播放课件：美丽辽阔的大草原上，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。 2、引出课题：今天我们一起来欣赏木琴独奏曲《我是人民的小骑兵》。 1、完整欣赏。 2、欣赏引子。 乐。 3、欣赏第一乐段 4、欣赏第二乐段 启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 5、欣赏第三乐段。 （1）课件播放雨过天晴的大草原景象，播放第三乐段音乐。 （2）启发学生找出这一段与第三段的不同之处：同时，启发他们理解这两者之所以不同的原因。 （3）师总结：第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情