《燕子妈妈笑了》教案第二课时.docVIP

《燕子妈妈笑了》教案 教学目标： 1、复习巩固生字。 2、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。 3、通过理解燕子妈妈最后笑了的原因，明白认真是做人做事基本的能力和品质。 教学课时：第二课时 教学重点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。 教学难点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做任何事要认真。 教学过程： 复习导入，巩固生字 1、 上节课我们初步学习了第16课《燕子妈妈笑了》，这篇课文讲了谁和谁的故事？那今天我们就来继续学习第16课《燕子妈妈笑了》，伸出小手跟老师一起板书课题（板书课题），我们一起读一下课题（齐读课题） 2、复习巩固生字 还记得上节课我们认识的字宝宝吗？课件出示词语（“燕子，发现，茄子，一样，不错，紫色，仔细，小刺，满意，冬瓜，躺，挂”）现在小燕子想要去找妈妈，可是只有读对了这些词语，才能找到妈妈，你能不能帮帮小燕子？我们开一列火车来帮帮它吧！火车火车哪列开？ 3、小燕子找到妈妈后想听我们一起读读这些字宝宝呢！（生齐读） 二、理解课文 理解第一自然段 1、填空 （课件出示“躺”“挂”）看！这里有两个调皮的字宝宝跑过来想考考大家呢？你能把这两个字宝宝准确的送到句子中吗？（课件出示“菜园里，冬瓜 在地上，茄子 在枝上。”）（生说）你可真棒呢！我们一起读一下这个句子。（生读） 2、练习 那在果园里，什么躺？什么挂呢？谁能完成这个填空练习？（课件出示“果园里， 躺在地上， 挂在枝上。”）（生说） 3、贴图片 看来大家已经理解了这两个字的区别谁能帮帮老师？（拿出冬瓜图片）这个冬瓜应该怎么放呢？（横着放）（把冬瓜图片贴黑板上） （拿出茄子图片）那这个茄子应该怎么放呢？（竖着放）（把茄子图片贴黑板上） 理解第二自然段 1、快看！屋檐下，燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么呢？自己在课文中找一找（燕子妈妈让小燕子去菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样） 2、燕子妈妈是怎么对小燕子说的呢？（你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样） 3、你能不能扮演燕子妈妈来给我们布置任务。 理解第三、四、五自然段 1、自由读第三、四、五自然段 小燕子听了妈妈的话，几次飞到菜园观察？自由读读第三、四、五自然段（生自由读） 小燕子听了妈妈的话，几次飞到菜园观察？（三次）每次都发现了什么呢？现在我是燕子妈妈，你们是小燕子，让我们一起飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧！ 2、第一次的观察 （1）请女生读读第三自然段，待会儿请一只小燕子来告诉妈妈第一次你发现了什么？（女生读） 小燕子们，第一次你们发现了什么呢？快来告诉妈妈（冬瓜大、茄子小）（板书，在茄子后写小，在冬瓜后写大） 这是你们的第一次发现，此时你的心情怎么样呀？（开心、高兴、急切）好，就带着这种心情对妈妈说一遍。（生单独读）我听出来了，你们很高兴！（生单独读） 一个大一个小，谁能用动作来表示？那你们能加上动作，再跟妈妈说一遍吗？（生读） （2）小燕子们，你们可真聪明，这么快就有了发现，听了你们的话燕子妈妈说了什么？自己在书上找一找，把妈妈说的话用横线画下来。（生画） 谁能把妈妈的话读给大家听？想像一下，妈妈是用怎样的语气和你说话的呢？（生单独读）（不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。） 这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。你们找到了吗？（不错。）是的，“不错”这个词语，我们要读出表扬的语气。小燕子们一起读一读。（生齐读） 小燕子们真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。可是燕子妈妈满意不满意啊？（不满意）让我们一起再飞去看一看，冬瓜和茄子还有什么不一样吧！ 3、第二次的观察 （1）我们请男生读读第四自然段，这次小燕子们，你们可要睁大眼睛，仔细地看看，看看你又发现了什么？（男生读） 小燕子们，这次你们观察到茄子和冬瓜有什么不同？快来告诉妈妈。（冬瓜是青的，茄子是紫的）（板书青，紫） 这一次你们又有了新的发现，心情应该比上一次更加的高兴。你们能读出此时的心情吗？请一位小燕子来说说它的发现吧！（生读）那我们一起来读一下吧！（生齐读） 这里“ 青”和“紫”说明冬瓜和茄子的什么特点？什么不一样啊？我们一起再来说一说。（生读） （2）小燕子又有了新的发现了，这次燕子妈妈有什么表现呢？与上次一样吗？在课文中找一找，用横线画下来。（生画） 找到了吗？谁来说？（妈妈点点头，说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样”） 燕子妈妈点点头，说了很好。表示燕子妈妈比上一次满意。我们一起来读读燕子妈妈的话吧！（生读） 同学们，燕子妈妈要小燕子怎么观察呢？（仔细地） 我们来看看这两个句子（出示句子）（A你去看看。B你去仔细地看看。） 我们比较着读一下。哪个句子读起来更好？（第二个） 用上了仔细地，说明要看得更加的认真。这真是一位耐心教育孩子的好妈妈。让我们一齐来