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臺北市立士林高級商業職業學校 97學年度第2學期期末校務會議議程及會議資料 時 間：98年6月30日(星期二)上午9時50分 地 點：本校行政大樓5樓第3會議室 主持人：黃校長贇瑾 出席人員：如人事室簽到簿 記錄：許美雲組長 歡送退休同仁及頒獎 主席致詞 97學年度第2學期期末校務會議報告 黃贇瑾校長98.06.30 努力成果 一、行銷我士商 1、繼續致力於推動學生品德教育，創新辦理孝悌楷模表揚活動，激勵學生學習仿效。 2、本校網頁設計重視使用者需求，獲臺北市教育局評為特優學校，公開表揚。 3、以「創意市集」為名多元行銷，本年度實習商店活動受各界矚目，獲教育部電子報刊載及臺視與年代電視新聞臺報導。 4、辦理追分高中，千人祈福活動，讓畢業生充分感受學校及師長們對他們的祝福與期望，統一測驗表現優於以往。 5、擔任臺北市九十七學年度臺北市市長獎頒獎典禮總召學校，規劃縝密，服務精緻，令與會人士對士商團隊留下深刻印象，頗獲好評，並獲郝市長公開讚賞。 二、建置優質環境 (一) 完成教學大樓(仁愛樓)省電燈具改善工程。 銅鈴軒整修完成。 建構多功能會議室(家長會、教師會) (四) 爭取相關經費，打造優質教學環境 優質化工程：15?00萬…..等等) 需要完整人力市場需求調查做支持 需要添購相關教學設備 學校屬性考量 日間部減班方案 方 向 考 量 點 多少班是理想規模？ 逐年漸近 1. 政府政策(少子化之後朝精緻教育發展，降低班級人數) 2. 公立學校減少招生，引起家長關注 總之，將配合教育政策，成立校務發展工作小組，從長計議，仔細考量。 二、近期工作 (一)專業成長 1、積極鼓勵教師參與進修、研習及行動研究，提昇教學專業知能。 2、辦理教學輔導教師方案，手牽手，一起邁向教育專業。感謝李瓊雲、秦玲美、張玉英及惠風老師，擔任本校第一批種子教師，將利用暑期受訓研習。 3、爭取資源，開辦各項行政知能及教學知能研習 (1)定期辦理教師輔導知能研習、認輔教師研習 (2)利用每次學生段考下午，定期辦理教師專業知能研習。 (3)利用暑期辦理教師班級經營及專題製作研習 (4)辦理為行政知能研習，提昇為民服務品質 (5)辦理新進教師研習，協助新進教師適應新的工作情境 (二)學生學習 1、持續辦理高三暑期課業輔導，協助學生升學 2、強化學生技能之學習，督促學生參加競賽活動、考取相關證照。 3、持續推動品德教育、生命教育及家庭教育，規劃辦理各項活動與課程。 (三) 研修訂定相關法規，使校務推動更符實需與法制(例如導師遴選辦法、排課原則、、等等)。 參、勉勵與期許 一、同心，校園才會更溫馨 為生活？還是為孩子？ 為生活，從自己的角度出發，考慮個人自己的利益； 為孩子，從學校的角度出發，考慮學校整體的利益。 ~(節錄臺北市教育e週報) 少一點你，少一點我，多一點我們，心手相連，一起朝我們心目中理想的士商圖象，大步邁進。 二、多一點愛與關懷，他們需要你的協助 家庭經濟困頓，被迫提早面對人生難題的孩子，需要別人的協助。請踴躍捐輸，慷慨相助，讓他們中午能有熱騰騰的便當吃，讓他們能繼續留在校園中完成未完成的學業。誠摯的邀請您一起來做孩子生命中的貴人，感謝您！！ 同心 校園才會更溫馨 【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】 　「我很喜歡這所學校，就像一個大家庭，彼此相互關懷，碰到困難，也會相互協助；增加工作，也不會計較或推諉，共同的目標就是把學生教好。」這所學校一定讓人感覺很溫馨。???　「這所學校真是一言難盡，一人一把號，各吹各的調，自行其事，彼此對立，自私自利，儼然一盤散沙，孩子在這所學校就讀，不如轉學算了。」家長有感而發。????　學校氣氛的營造，不是靠校長一個人，而是所有教職員一起努力，每個人都能想一想：我在這所學校工作，是為了生活或是為了孩子？　為了生活，就會從自己的角度出發，考慮的是自己的個人利益。　為了孩子，就會從學校的角度出發，考慮的是學校的整體利益。????當前校園的危機之一，就是不能同心協力，常常為了某些事情或個人利益，堅持己見，爭論不休，意氣用事，導致校務難以順利推動，結果受害者還是學生。????再想想看，學生一個一個離我們遠去，這所學校還能存在嗎？還能永續發展嗎？　為了學生學習，營造一所溫馨和諧的校園，實有其必要性。只有在溫馨和諧校園環境下學習，學生才會學得更有效、更快樂。????溫馨和諧校園的營造，最基本的要件，就是大家同心協力，一起努力，不分彼此，相互合作，讓人感受到這所學校不一樣的氛圍—具有強大的凝聚力。???「萬眾同心，其利斷金」，