2017新人教部编版一年级上册语文《小兔运南瓜》教学设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《小兔运南瓜》教学设计 教材分析 　　　　“小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 　　教学目标 　　　1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 　　　2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 　　课前准备 　　　　课文图；多媒体课件。(教师) 　　教学过程 　　一、创设情境，设疑导入 　　　　(课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 　　　　师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？ 　　　　生：认识，是小兔。喜欢！ 　　　　师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？ 　　　　生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。 　　　　师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？ 　　　　生