2017新苏教国标本第一册语文《2、家》教案设计.docVIP

《家》的教学设计 一、复习检查 整体感知 1、师：孩子们，这节课我们继续学习第五课《家》。手指课题，再大声的读一读。 生读课题 2、师：昨天我们已经认识了“家”里的好几个词语宝宝，瞧，它们都跑出来了！（出示词语）谁来和他们打个招呼？ 蓝天 树林 小河 泥土 祖国 白云 小鸟 鱼儿 种子 我们 （指生读——开火车——齐读）重点读好“我们、种子、鱼儿” 3、师：孩子们，我们每个人都有自己的家，那你们喜欢自己的家吗？为什么？（指名说）是呀，在家里又轻松又自在，还有爸爸、妈妈疼，爷爷、奶奶爱，多幸福啊！白云、小鸟、鱼儿、种子也有自己快乐的家，还记的他们的家在哪吗？（指名说，补充板书）下面，我们就一起走进他们的家，去看看，玩玩。好吗？我们 出发！ 二、精读课文 理解感悟 〈一〉学习第一句出示图片 1师：首先咱们到白云的家看看吧？〈点击课件〉白云的家怎么样呀?(美),谁来读读这句话， 指名读。评：你读得真好，你的声音很响亮，你的语音很标准。（2—3个） 2、师：听了你们的朗读，老师也想读读行吗？范读， 3、师：老师读的好吗？你们想知道我是怎么读的吗？这可是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。你们想不想试一试，相信你们一定会比我读得还