2017新人教部编版一年级上册语文《对韵歌》教学设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《对韵歌》教学设计 设计说明 　　　　《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。 　　课前准备 　　　1.制作课件。(教师) 　　　2.预习课文。(学生) 　　课时安排 　　　　1课时。 　　教学过程 　　一、对子导入，激发兴趣 　　　　同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) 　　　　设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。 　　二、识字教学，图文结合 　　　1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。 　　　2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 　　　3.指生读课文，纠正朗读不正确