《婴儿的诞生》教学设计.docVIP

《婴儿的诞生》教学设计 　　摘要：本节课以学生自学探究，合作交流为主线，充分利用图片、视频等，把人的生殖发育的基础知识与情感教育紧密结合，取得良好的教育教学效果。 　　关键词：婴儿的诞生 教学设计 感恩 　　1 教材分析 　　《婴儿的诞生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在已学习了前两章“绿色开花植物”和“动物”的生殖这些知识的基础上学习的，进一步又可以引申出生物的遗传变异等知识，所以既是生殖方面的知识的深入与延伸，又是下面学习的前提与基础，在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用。本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了有关受精和胚胎发育的知识。这一节的教学内容，贴近学生的自身实际，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。 　　2 学情分析 　　由于学习的对象是初二年级的学生，同学们对生殖系统的知识了解并不多，充满了神秘感，是渴望了解这方面的知识的。但由于受中国传统观念的影响，使家长在孩子询问这方面问题时大都采取了消极应付的态度，使得孩子并没有获得一定的正面知识；另一方面，由于互联网的发达可能又使他们获得一些并不正确的信息，从而对两性的理解有许多误区。所以如何让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，进而让孩子们更建康的成长，树立正确的道德观、健康地度过青春期是非常重要的。 　　3 教学设计思路 　　3.1通过对课本的图片资料进行分析、讨论，总结男女生殖系统的结构和功能。 　　3.2利用书本提供的图片资料，视频、动画，通过小组讨论来总结受精的场所和胚胎发育的过程。 　　3.3珍惜生命，感恩父母。 　　4 教学目标： 　　4.1知识目标 概述男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能；知道生殖细胞的特点及受精过程；说出胚胎发育的大体过程以及其营养的获得途径。 　　4.2能力目标 　　通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力；通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。 　　4.3情感态度 确立正确的伦理观和价值观；感悟生命来之不易，体会父母孕育孩子中感情的投入，使学生更加尊重父母。 　　5 教学重点 睾丸和卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎营养。 　　6 教学难点 胚胎发育和胚胎营养；由孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母之情。 　　7教学过程 　　课前准备：组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、搜集视频资料。 　　7.1导入新课，出示学习目标 创设学习情境：请大家欣赏准妈妈和正在哺乳的妈妈的漂亮图片。大家可以经常看到怀着小宝宝的阿姨，有时候也可以听到妈妈说阿姨生宝宝了。而你，肯定也问过妈妈：我是怎样来的？其实，人类新生命的诞生属于两性有性生殖的过程，是通过生殖系统来完成的。引导学生边看图片边思考老师的话语，理解本节课的学习目标。 　　设计意图：利用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望； 　　明确学习目标，做到有的放矢的学习。 　　7.2 生殖系统的结构 课件呈现问题，请学生结合图片和课本文字学习和讨论： 　　（1）人类生殖系统分为哪两类？ 　　（2）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？ 　　（3）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？ 　　（4）什么是第一性征？ 　　学生针对问题进行自学，认真看书、观察图片，之后结合问题进行小组讨论交流。若有疑问，教师进行点拨释疑。 　　设计意图：通过对课本内容的理解和相互的交流，培养学生的自学能力和组员之间的合作精神；培养学生的语言表达能力和梳理归纳知识的能力，进一步加深对知识的理解。 　　7.3 受精作用 课件呈现问题，请学生结合图片和课本文字学习和讨论： 　　（1）两性生殖细胞的特点？（2）什么是受精？（3）受精的场所？（4）月经时怎样形成的？ 　　学生针对问题进行自学，认真看书、观察图片，之后结合问题进行小组讨论交流。然后，教师播放卵细胞产生以及受精过程的动画，学生认真看卵细胞产生以及受精的整个过程，启迪思维。 　　教师进一步提出问题：①你知道一个父亲一次可以排出多少精子吗？看生疑惑后，给出答案：一次就多达2000万～1.5亿个精子！进一步引申：在这么多精子中，只有最强壮，跑得最快的那个才得以与仅有的那一个卵细胞受精，而那就是你！ 所以大家人人都是冠军！ 　　学生惊呼感叹！感觉很自豪！ 　　教师提问上述第四个问题：月经的形成？在学生回答的基础上，补充相关知识，进一步提示 　　大家：青少年的生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命，而且也无力担当此次 　　责任，还会造成对身体的损